初中个性辅导方案.doc

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1、个性化辅导方案日期：_2014_年7月学生的基本情况学员编号：年级：总课时数：班主任：学员姓名：王亚星辅导科目：辅导时间：学科教师：学习心理学习态度学习兴趣：▉有□无学习目标：▉有□无主动性：▉强□弱上进心：▉强□弱其他：习惯与方法计划性（制定和执行）：□强▉弱课堂注意力集中度：▉高□低课堂笔记习惯：▉有□无课前预习习惯：□有▉无课后复习习惯：□有▉无按时独立完成作业：▉有□无学习方法指导：学习风格知觉感官□偏视觉▉偏听觉□偏触觉□偏动觉其他：思维方式□分析型□整体型▉沉思型□冲动型□独立型■依赖型其他：学科分析优点不足1、上课认真听讲，作业能独立完成，知

2、道学习；2、课上能够积极配合，能紧跟老师思路；3、有耐心，肯吃苦，记忆力不错，能够记住结论性的知识。1、解题过程中，不知道从哪里入手，有时考虑不周，思考不够全面；知识的灵活运用、综合能力有待提高。2、对知识的探究兴趣及学习兴趣较小；3、解题过程中，有时考虑不周，不太注重总结归纳。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1有理数的有关概念较好该部分是基础部分，包括数轴、相反数、倒数、绝对值和有理数大小等部分，难度不大，知识点比较小，以选择题、填空题为主。2有理数的运算较好3有理数的实际问题的解决较好4实数的有关概念较好知识点为平方根、立方根、无理数等

3、，属于了解内容。5二次根式及其性质一般二次根式的性质和有意义的条件是重点，需要掌握，考题形式灵活，选择、填空、解答都有可能6二次根式的化简和运算一般8近似数与有效数字属于了解内容9科学计数法的应用常以选择、填空为主，用科学计数法表示大数需要掌握，内容较为简单10代数式的意义较好知识基础，难度不大，题型以选择、填空为主。11代数式的值较好12整式的有关概念较好合并同类项是基础，整式公式的计算，较为灵活，以选择为主13整式的运算一般14因式分解的方法一般整式公式的逆运用，需要细心和对整式公式的绝对熟悉。15分式的概念及其基本性质较好难度不大，主要是化简求值，混

4、合运算需要谨慎，注意条件。16分式的运算一般17方程和方程的概念较好难度不大，注意解决实际问题的应用18一元一次方程的解法较好19一元一次方程解决实际问题一般20一元二次方程的概念和一般形式较好注意根的情况、解题的四个方法（配方法、开平方法、公式法、因式分解法）21一元二次方程的判别式较好22一元二次方程的解法较好23列一元二次方程解决实际问题一般24二元一次方程（组）及解的概念较好解决实际问题方面类型较多，难度较大，常以解答题为主，题目较为灵活25二元一次方程组的解法一般26列二元一次方程组解决实际问题一般27分式方程的概念较好注意验证根的合理性（易忽略

5、）28分式方程的解法一般29列分式方程解决实际问题一般30一元一次不等式（组）的概念较好不等式的性质、在数轴上表示不等式的解集需要掌握，题型为选择、填空为主31一元一次不等式（组）的解法一般32列一元一次不等式（组）解决实际问题一般33平面直角坐标系的相关知识较好为下面函数的学习打基础34函数的概念较好基本知识，要熟记35函数图像及画法较好36利用函数关系解决简单实际的问题一般37一次函数的概念较好包括正比例函数、一次函数、图像特征、性质，待定系数法解决问题，题型为解答题，题目灵活多变，38一次函数的图像与性质较好39确定一次函数的表达式一般40一次函数方

6、程组及不等式的关系一般41反比例函数的概念掌握反比例函数的图像特征、性质、画法，常考题型为选择、填空42反比例函数的图像和性质43确定反比例函数表达式待定系数法，解决实际问题，该种题目综合性较强，难度较大，以解答题为主44二次函数的概念掌握图像的性质、图像的平移、用二次函数解决实际问题，能与其他方程、函数联系，题型很灵活，常见题型有选择、解答题。45二次函数的图像与性质46确定二次函数的表达式47二次函数与一元二次方程及不等式的关系48数据的收集这部分难度不太大，对统计图要熟悉，众数、平均数、方差等方面要理解，选择、填空、解答都有可能49数据的描述50数据

7、的分析51概率的意义与计算重点在计算方面，游戏的公平性。52命题的有关概念较好真假命题的判断53空间图形的识别及展开图较好物体的视图和展开图54线段、射线与直线较好掌握线段大小的比较和有关计算，中点的意义55角与角的度量较好理解角平分线的定义和性质，掌握角的度量56相交线的有关概念和性质较好重点理解线段的垂直平分线及其性质57平行线及其性质、判定较好掌握平行线的性质和判定58三角形的有关概念和性质较好掌握三角形的内角和、角平分线、中线和高的意义，这部分不会单独考，可能和其他图形相结合59等腰三角形及其性质一般掌握等腰、等边和直角三角形的性质和判定，题型为解

8、答题，难度可大可小，较为灵活60尺规作图较好掌握作图步骤，题型为解