【人教新课标】三年级上册数学试题《分数的初步认识》.doc

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1、《分数的初步认识》单元知识整理及复习题姓名学号【单元知识梳理】1、分数由来:分数与除法相似,都必须经历“平均分”的过程。如:①、把8张正方形纸片平均分成2份,每份是:8÷2=4(张)②、把1张正方形纸片平均分成2份,每份是1÷2=?(张),这里?不能用一个整数表示于是出现了分数。2、分数可以表示两者之间关系:把1张正方形纸片平均分成2份,每份与原来的正方形纸片是什么关系?①、从日常生活中我们可以得出:每份是这张正方形纸片的一半。②、从分数的角度我们可以得出:每份是这张正方形纸片的。3、分数的结构:分数由三部分组成,①、分数线:将分子与分母隔开的一条短

2、线段,②、分母:事物平均分成的份数。③、分子:分得每份的个数。4、分数的写法与读法:①、写法:分数线(需用直尺)→分母→分子;②、读法:分母→分之→分子,如:读作:三分之一5、分数的完整表述:→对于图中分数是如何得到的,我们可以这样表述:把一张正方形纸片平均分成4份,每份是这张正方形纸片的,涂色部分有3个,也就是。6、分数的涂色表示:→对于所给分数,我们如何用涂色部分表示出来,可以这样思考:①、对应分数,观察图中是否将长方形纸片平均分成5份;②、得知每份是这张长方形纸片的;③2/5里面有2个,所以涂上两份。7、分数大小比较:①、分母相同。如:○,因为

3、分母相同,所以每份表示的都是,而里面有3个,里面有个,所以>;②、分母不同,分子相同都是1。如:○,因为分子相同,所以都只有一份,比较每份即可。而是将1平均分成了6份,每份小;是将1平均分成了5份,每份大,所以<。7、分数的加减:分母相同的分数加减,因为每份表示的是相同的,所以只需要将份数相加或相减即可。如:①、+=(),因为两个分数每份表示的都是,所以4个加1个,合起来是5个,得数是。②、-=(),两个分数每份表示的都是,5个减3个,还剩2个,得数是。【重点题型整理】一、填空题。1、一个分数的分母是5,分子是2,这个分数写作,读作()。2、把一个月

4、饼平均分成8份,每份占这个月饼的,3份占这个月饼的。3、把一张正方形纸对折,再对折,把这张纸平均分成了()份,其中的3份是这张纸的()。4、里面有()个,再加上2个就是()。5、把一个整体平均分成()份,表示其中的()份就是。6、()个是;()里面有3个。7、右图中阴影部分用分数表示为(),空白部分用分数表示为。8、在、、中,最大的是(),最小的是()。9、把一米长的绳子平均分成10份,每份是米,其中3份是米。10、在○里填上“>”“<”或“=”○○○○二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1、一块地的种白菜,种萝卜,剩下的地与种的()地同样多。

5、A、白菜B、萝卜2、一根铁丝剪去,还剩下()。A、B、C、3、图中涂色部分可以用()来表示。A.B.C.4、比少3个()。A.B.C.三、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)[来源:Zxxk.Com]1.把一块大饼分成4份,每份是这块大饼的。()2.+=。()3.里面有3个。()4.分子相同的两个分数,分母越大,这个分数越大。()四、计算。+=+=-=+=+=-=-=+=+=-=+=-=三、操作题。1、用你喜欢的颜色在图中涂出表示下面的分数。2、先按照下面的分数涂上颜色,再比较它们的大小。五、解决问题。[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Zx

6、xk.Com]1、一本故事书,小军第一天看了全书的,第二2、有两根彩带,第一根长米,第二根长天看了全书的,小军已看了全书的几分之几?米,哪根彩带长些?长多少?3、爸爸买了个大西瓜,把它平均切成8块,小明吃了,爸爸吃了,妈妈吃了。(1)爸爸和妈妈两人吃了这个西瓜的几分之几?(2)小明比爸爸多吃了几分之几?4、五(1)班同学把教室后面的黑板平均分成了8份,其中1份展览作文,3份展览毛笔字,4份展览数学作业。(1)作文和毛笔字一共占黑板的几分之几?(2)你还能提出什么问题?写出来并解决。【易错题型整理】一、填空1、△□□△□○△□□(1)△有()个,占全部

7、图形的。(2)○有()个,占全部图形的。(3)□有()个,占全部图形的。2、1-可以看作是()个()减去()个,等于()个()就是。3、把一张正方形纸对折三次,每份是这张正方形纸的。4、写出下面阴影部分表示的分数。[来源:学科网]()()()()6、涂红色部分占这个圆的(   );涂黄色部分占这个圆的(     );涂蓝色部分占这个圆的(     );指针转到(    )色的可能性最大;转到(    )色的可能性最小。二、选择(把正确答案的序号填在括号里)1、一块地的种白菜,种萝卜,剩下的地与种的()地同样多。A、白菜B、萝卜C、无法确定2、下面分数

8、最小的是()。A、B、C、3、图中的阴影部分用分数表示是()。A、B、C、4、一块蛋糕,爸爸吃了它的,妈妈吃

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