双辽市职业中专工作总结 2010年度.doc

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1、双辽市职业中专2010年工作总结一年来，在市委、市政府的关怀重视和市教育局的直接领导下，我校认真贯彻党的路线、方针、政策和上级精神。兢兢业业抓管理，拓宽思路谋发展。形成了“以人为本，以服务双辽经济发展为宗旨，以培养技能型、高技能型人才为目标，以社会需求为导向”的办学思路。建立教科研结合，工学结合、职业教育成人教育基础教育结合、长短班结合的办学模式。突出重德、守纪、励志成才和知识与技能并重、教学与实践并举的教育教学原则。尊重教育教学规律，狠抓秩序，狠抓管理，全校“宽松、和谐、积极、向上”的工作环境和氛围已初步形成。学校的办学水平不断提升，办学规模不断扩大，办学档次

2、不断提高，各项事业都有了长足的发展。具体说，重点做了以下几个方面的工作。一、适应市场，整合专业一是不断巩固调整传统专业。我们本着专业必须更新，才能更好地为培养人才服务的特点，赋予传统专业以新的内容，给老专业注入新的生机和活力。如我校传统种植、养殖专业，几经建设提高，现已发展成为农学和畜牧兽医专业。还增加了生物制药、农产品加工、动植物检疫等教学内容。这两个专业分别被确定为国家级和省级骨干示范专业。现在，我们正努力把这两个专业推向四平市，推向全省。锤炼精品，打造品牌。二是积极增设新的专业。在新增机电、美术等专业的基础上，今年我们又根据市场需求，结合我校实际开设了工用

3、与民用建筑专业。三是创办高技能、复合型专业。增设高技能小专业课程。机电专业开设了数控模拟、检疫机械加工专业；计算机专业开设了电脑维护专业、动漫画设计专业；财会专业增设了企业会计专业。四是采取多种形式，进行灵活办学。依据市场需求，与市内外企业联系，采取订单式招生办法，广泛进行短期培训，积极推荐学生就业，激活办学机制，扩大办学规模。今年我们先后多次输送学生到全国各地就业，总数超过480人。并选派责任心强的教师前去跟踪管理。反馈回来的信息也都是很令人欣慰的。今后我们还要在专业的扩展、扩宽上下功夫，进一点加强专业建设和专业发展，进一步夯实基础，练好内功。这也是我们明后年

4、，包括近几年的工作任务。二、深化改革，引进多种办学模式一是与高校联合办学。通过我们的努力，现在已经与吉林农大、北华大学、吉林农业科技学院等5所大专院校建立了“3+2”联合办学关系。二是校企联合办学。我们与大连、青岛、天津、廊坊佛山等大中城市以及市内的双辽发电厂、吉利轴承公司、化工公司、博莱德木业公司等20多家企业建立了稳定的用人联系。三是与相关部门联合办学。在办好学历教育的同时，我们每年都与市农机局、农业局、土地局、农经局、计生局等部门联合举办培训班，辅导班。先后举办了全市农村干部培训班，全市职业教师培训班，农村科技致富带头人、农民新技术、新品种推广普及培训班。

5、今年又举办了蔬菜、养鹅、花生种植、食用菌栽培、工用与民用建筑电焊等10余个培训班。年短期培训达3000人次。四是定向培养。现在学校已与中国石油公司第四工程公司、苏州日本佳能电器有限公司、住友电工、三星电子、广东佛山格兰仕集团、美的集团、科龙集团、浙江万马集团等30多家企业建立了稳定的用人关系。毕业生定向培养，推荐就业。现在出口已显现大于入口，毕业生供不应求的发展态势。学生就业顺畅，一部分毕业生不但有了合适的工作，而且成了企业的骨干，成了民营企业的小经理，小老板（约占毕业生的5%）。三、加强各项管理，提高教育教学质量以“一评三考”工作为载体，做好学校各项管理工作。

6、学校成立了“一评三考”工作领导小组，出台“一评三考工作实施方案”和“考核工作实施细则”。逐步建立健全考核机制，加强师德考评，把师德考评作为“一评三考”的门槛分，教师中凡有违背教育局规定的“二十一不准”的，视为师德有问题。并将考评结果与教师的评职晋级，评优选先挂钩，从而不断提高教师的思想素质和业务素质。加强了教学常规管理工作。充分发挥两个教务处和教学督导小组作用，对全体任课教师的备课、上课、作业批改、听评课和辅导进行了全程的督导检查。每学期都在任课教师中开展督导评估工作，采取集中和随机抽查的方法，对任课教师的课堂教学情况进行检查、监督、评价，发现问题及时解决。评估

7、结果记入教师业务档案。对于教学工作较差教师进行诫勉谈话，限期提高或调离教学岗位的处理。充分调动了全体教师的工作积极性，促进了教育教学工作的持续发展。结合职业教育自身的特点和社会发展需求，我们加强了学生动手能力和管理能力的培养。强化了实践教学。要求专业课教师做到“五能五不”，即能在多媒体教室上的课，不在一般教室上；能在实验室上的课，不在教室上；能在实习场地上的课，不在实验室上；能用实体演示的，不用标本；能让学生自己动手操作的，不靠教师演示。这些既是我们以前提倡和过几年不断加强的工作，也是今后要加大力度的事情。学校出台了“任课教师考核上岗制度”，“中层干部任职期间工

8、作考核制度”，要求分管教