2013-2014学年上社团活动方案.doc

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1、兰州市第五十中学2013-2014学年度第一学期社团活动方案为了进一步丰富校园生活，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生综合素质，一、管理目标：通过培训，使新教师进一步巩固专业思想,更新教育理念，熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准，形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、具体措施：1、师德修养培训：着眼于加强新教师对教师职业、教师师

2、德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。要求新教师做到“三个一”，每周至少有一次跟指导老师的交流研讨活动，每月至少有一次和教导主任思想汇报交流活动并提交一篇教学感悟，每学期有一次和主管校长、校长的交流活动。2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、和要求。实行“一帮一”结对帮带活动。为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践，规范新教师的教育教学行为，使其在短时间内按照课程标准要求

3、进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。新教师要制定好个人发展计划（每学期开学第一周交教导处），根据学习的内容，写好学习笔记，研作近5年的甘肃高考或者兰州市中考试题并写出研作报告，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用

4、等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。三、考核办法：新教师培养考核验收从政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。量化考核打分，年总得分80分以上一年后准予出师毕业，否则继续进入下一年新教师培训。1、个人发展计划（5分）、学习笔记（5分）、上课课件制作及应用（电子版）（15分）、中高考试题研作笔记或报告（15分）。教导处给出评价打分。2、新教师与指导教师听课情况（10分）。由教务处协同级部进行检查打分。3、新教师汇报课、教师基本功比赛（A级15分、B级13分、C级11分、D级9分）。由教务处、教研室负责打分。4、培训

5、学习总结（5分）、教案（15分）、教育教学心得体会各1篇（5分）。由教务处负责。5、指导教师综合评价（10分）。指导综合考核意见。四、2013-2014学年度新教师及指导教师安排表新教师指导教师张强祁增幅陈彩云贺琳李晶张兰全张永涛王小春钱津津高晓亚王村言刘兴玉魏万平陈效先教导处2013年10月25日四、社团活动基本要求　　1、活动内容安排科学，有系统，每次活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。（学生作品、过程资料、活动成果等）。　　2、做到“三定”（定人、定时、定点）。①定人：人员；固定，在学生自愿的前提下，由指导教师指导学生开展活动，指导教

6、师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率；②定时：单周四下午第二堂课，活动时间每次不少于40分钟。教师无特殊情况不得随意变动，如有特殊情况需提前通知学生。③定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，维护场地整洁，爱护学校的设施设备，使用后注意关闭电源、锁好门窗。　　3、做好宣传工作，利用各种渠道宣传学校的各项活动、扩大知名度。附件：。。。。。。考核评价表我校对青年教师的基本要求是：一年入门，三年达标，五年成熟，七到八年成为教学骨干。一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教

7、学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训对象XX年9月进入我校的新教师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。四、培训内容 一、指导思想   通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,提高教育教学能力,促进专业成长,使新教师顺利启航,为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此,我们根据上级有关部门

8、的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。   二、预期目标   1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业