2009软件工程导论课程设计报告规范.doc

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1、福建农林大学计算机与信息学院课程设计报告课程名称：软件工程导论课程设计题目：姓名：系：软件工程系专业：软件工程专业年级：2009学号：承担角色：同组组长：同组其他成员：实验地点：田家炳楼313指导教师：王李进职称：讲师完成起止日期：2011.3.9－2011.6.92011年6月9日福建农林大学计算机与信息学院课程设计结果评定评价内容评价指标评分权值评定成绩业务水平有扎实的基础理论知识和课程知识；能正确设计实验方案；独立进行实验工作；能运用所学课程知识和技能去发现与解决实际问题0.2设计质量实验正确，分析处理科学；设计结果有应用价值；图纸绘制符合国家标准，质量符合要求；计算及测试结果准确

2、；工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解；0.4工作量、工作态度按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实0.2报告质量文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；0.2合计1.0指导教师签字：评定日期：目录1……………………………………………………………………………页码1.1…………………………………………………………………………页码2……………………………………………………………………………页码2.1………………………………………………………………………页码课程设计题目1.课程设计概述（目的、任务

3、、开发环境）1.1目的1）通过本课程设计的实践及其前后的准备与总结，复习、领会、巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识，比如，软件项目的完整设计与开发过程、结构化技术、快速原型法和面向对象方法等。特别是结构化分析、结构化设计、快速原型开发、面向对象分析与面向对象设计。2）为学生适应毕业后团队合作开发规模稍大项目和综合应用本专业所学习的多门课程知识（例如，软件工程、程序设计语言、操作系统、数据库、网络编程等）创造实践机会。为学生提供主动学习（比如，对Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Visio与Rose软件

4、工具等内容的学习）、积极探索与大胆创新的机会。3）使学生通过参加小组团队的开发实践，了解项目管理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。4）使每个学生了解软件工具与环境对于项目开发的重要性，并且重点深入掌握好一、两种较新或较流行的软件工具或计算机应用技术、技能（比如，网页设计技术与常见工具；基于Java(ASP、PHP等)技术的Web编程；软件开发文档编制工具Office、Visio、Rose等；商用数据库Access(或SQLServer、Oracle、MySql等)设计与实现；客户机/服务器结构）。5）通过“稍大的”富有挑战性的软件实验项目开发实践，为学生提供主动学习（比如，对

5、Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Visio与Rose软件工具等内容的学习）、深入实践的机会，并且通过课程设计实践中，提高学生的自学能力、书面与口头表达能力、创造能力和与团队其他成员交往和协作开发软件的能力，提高学生今后参与开发稍大规模实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。1.2任务1）学习课程设计指导书和分组。学习研究课程设计指导书，进行分组(网站开发项目5人一小组；个人主页设计项目3人一组)并且明确每个学生在开发小组中扮演的角色及承担的职责（包括选出组长）。2）确定目标、初步方案，准备、试用开发环境与工具。

6、每个小组确定开发网站目标及初步方案；选择、准备、试用开发平台、数据库、交互网页开发技术、网页设计工具及其他有关开发工具。3）学习与搜集素材，借阅、购置必要的书籍与材料。学习开发小组及成员根据自己承担的任务利用各种途径（图书馆、因特网、书店、同学亲友等）进行针对性的学习并收集相关素材，包括精选、购置必要的书籍。4）课堂与课下结合开发项目。因为需要自学和探索的内容与软件较多，每个学生要特别发挥积极主动精神投入课程设计和开发活动。除了实验室正式安排的课程设计时间之外，学生需要充分利用好课余时间，自己有计算机的学生更要充分利用有利条件以取得尽可能好的开发成果，力争获得最大收益。1.3开发环境2.

7、项目的可行性研究与需求分析（同一个小组，这部分是一样的）3.项目设计的基本原理和采用的主要方法与技术（体现方案）（同一个小组，这部分是一样的）4.本人实现项目的过程与步骤是指个人在完成小组任务的过程和步骤5.课程设计完成结果分析与个人小结5.1完成的结果获得的主要成果5.2个人小结主要写个人遇到的困难，以及解决困难的途径和办法6.附录附录（软件配置、个人完成的程序模块和文档清单）注：此部分在打印文档可只含一页列出有关文档目录即可，但