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时间:2021-01-28
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1、教育扶贫个人先进事迹材料3篇 **,女,生于19**年*月,*族,中共党员,**中学语文教师,现任**中学办公室主任。 自20**年*月参与教育扶贫工作以来,*老师由开始的不理解,不情愿,被动地接受,到后来的帮扶之路上,逐渐与帮扶学生建立了感情,且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生,而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生,把自己在帮扶路上的点滴感动,分享给同事朋友,让大家都能引起共鸣。 *老师的帮扶对象有*个,而且在不同的村子,这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度,但在学习,对比,询问等过程中她坚持一
2、事一记,每月的家访、谈话都实事求是地做好日志,坚持书写,从不间断。一事一记,一生一档,真实,及时记录帮扶路上的点点滴滴。 将近一年的帮扶时光,她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心,也温暖了自己。**家里父亲早些年出车祸,生活根本不能自理,家里重担全部落在妈妈的身上,他也变得内向起来,为了让他乐观开朗,积极面对中考,*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术,把车停在村子对面,步行一段小路去他的家里,和他谈心,和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同,一个人居住在政府分配的房子里。通过
3、多次交流谈话,*老师对这个孩子有了很深的惦记,看出了他对亲情的渴望,于是,利用周末的时间,*老师带上自己的爱人和小孩,买上食材,在阿同家的厨房里,为他做晚餐,与他一起共进晚餐,让自己的小孩缠着他,让他感受家庭的氛围。对于孩子的学习,也是*老师帮扶的重点,多次交流指导。现在,内向的**正在主动帮助需要帮助的同学,主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友,一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目,按照*老师的要求,去找相应的老师咨询,恶补理科,争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变,确实给*老师带来不小的慰
4、藉,她坚信:任何人,任何事,只要用心了,就能做好,定有收获。 就是这样一名普通的党员,一名普通的教师,“扶贫”路上,她把握住了方向,坚持了初心,把帮扶学生放在了心里最重要的位置,用自己的真心真情,诠释了帮扶,诠释了大爱,诠释了教育的力量。 教育扶贫个人先进事迹材料2***,女,汉族,**县****小学教师。该同志于201*年*月到我校工作以来多次被上级和学校表彰,她坚守教育一线,无怨无悔,悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中,只有一个信念:用心教书,做一个负责任的教师;用爱育人,做一名学生喜欢的教师。在常人眼里,她是那么
5、普通和平凡,但她所做的一切,却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来,***同志入户走访座谈,访贫问苦,摸实贫困户资料,得到群众,同事的一致肯定。 **同学是***同志的帮扶对象之一,孩子家庭贫困,父亲出外打零工,长期不回家,祖父母长期患病,服药不断,母亲一人在家照顾老小,很是劳累。俗话说“人穷志短”,这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱,甚至于接近崩溃的边缘,为此***同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导,采取精神扶贫,在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活,与其谈心,鼓励她们坚定信念,好好生活,因此**母亲每次
6、见到她都亲切地叫她“姐姐”,告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况,她深知***同志对她家的竭力帮助和巨大作用。 在学校,每天中午饭后都能看到***同志给精准扶贫户子女**,**,**等个别辅导的身影。**性格内向,反应迟钝,记忆力差,学习方法不正确,成绩很不理想,*老师抓住她书写认真规范,遵守纪律等优点鼓励她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小进步,逐步提升她自己。孩子亲其师,信其道,进步很大,令人欣慰。**同学从小没有母亲,父亲平时大多出门做泥瓦工活,孩子和八十多岁的祖母相依为命,其父亲和祖母均为文盲,在孩子学习上
7、都力不从心,孩子家教不严,经常不做家庭作业,甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数,师生发现了她还死不承认,见于这种情况,***老师决心用爱感化她,经常与之谈心,给她梳头洗脚,辅导作业……功夫不负有心人,那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂,整天一见*老师就大老远笑着打招呼,听话懂事得像变了个人似的。贫困生**长得特别好看,使人一见就好喜欢,可学习差得没法说,虽然是从城里转学回来的,但学习各方面都在班里属中下游,写字极潦草,*老师从书写抓起,每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字,给他讲题,看到**久违的笑容,师生都
8、为之点赞。 作为一名基层扶贫一线教师,***同志以务实的工作作风,认真的工作态度,突出的工作业绩,赢得了上级的赞赏,赢得了全校教职工的一致好评。 教育扶贫个人先进事迹材料3xxx,女,汉族,系小纪汗中心幼儿园的一名教师。该老师于2014年9月参加工作以来一直
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