《平行四边形的面积》主题说明（能力提升2.0 A3作业）.doc

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1、《平行四边形的面积》演示文稿说明在本课时的教学中主要关注学生空间观念的发展，进一步扎实几何知识的学习。现将本课时的演示文稿作以下简要说明：1．动手实践，多维探究。数学知识是抽象的，而小学生的思维是以具体形象思维为主的，显然，数学学科的特点与小学生的思维特点是矛盾的。要解决这个矛盾，提高小学数学课堂的教学效率，就要借助直观演示和动手操作。重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径之一。教学时先出示平行四边形纸片，让学生认真观察，通过剪拼法将平行四边形转化成长方形，从而求出平行四边形的面积。这一实践操作实际上是让学生了解长方形的长和宽与平行四边形的底和高之间的内在联系。将平行四边

2、形转化成与它面积相等的图形来计算它的面积，学生积极讨论后再动手操作，用割补法探究平行四边形的面积计算公式。2．课件演示，直观理解为了把探究平行四边形的面积理解的更深刻，形象的课件演示也是不可缺少的。将多种探究方法，通过动画演示快速，形象的展示在学生面前，从而使得学生的思维宽度不仅仅局限在一种方法中，同时也将转化的数学思想更加牢固的印刻在学生头脑中。数学不仅要教给学生知识，更要把数学知识的应用和数学素养的培养放在中心位置。3.分层运用新知，逐步理解内化。新知需要及时组织学生巩固运用，才能达到理解内化的效果。本着“重基础、验能力、拓思维”的原则设计练习题。整个习题设计部分，题量不要太大，但要涵盖

3、本课时的所有知识点，题目呈现方式多样，吸引学生的注意力，使学生面对挑战时充满信心，激发学生的学习兴趣，引发思考，发展思维。同时，练习题的设计要遵循由易到难的原则，层层深入，这样可以有效地培养学生的创新意识和解决问题的能力。