课程设计说明书格式要求.docx

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1、郑州华信学院课程设计说明书题目：姓名：院（系）：专业班级：学号：指导教师：成绩：时间：年月日至年月日说明1.课程设计进行期间，学生应按教学计划，将每天的学习情况（包括学习内容、遇到问题及解决办法、心得体会等）如实进行记录。2.结束时，根据课程设计内容和学习记录书写报告。3.指导教师应综合考虑学生的学习态度、报告内容和实际操作情况等，给出评语和成绩。课程设计报告撰写格式1、课程设计说明书用纸一律采用A4幅面，有条件最好打印。打印正文用宋体小四号字；版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2cm；页码用小五号字底端居中；左边装订；

2、行距22磅。2、课程设计报告一般由以下几部分组成：A．任务书；B．目录；C．正文；D．参考文献；E.附录。3、报告正文撰写的题序层次格式：第一种第二种第一章（居中、小二号黑体字）1．（居中、小二号黑体字、）第一节（顶格、小三号黑体字）1．1（顶格、小三号黑体字）一（顶格、四号黑体字）1．1．1（顶格、四号黑体字）（一）（顶格、小四号黑体字）实验心得①XXX接到题目时，发现是关于电子秒表的设计，先在网上查阅了一些有关电子秒表设计的材料，熟悉了设计思想与工作原理，并且具体的分析了单片机、数码管显示器的工作过程，从理论上分析了该工作过程。在理解

3、了该系统的工作原理并完成电路图的设计与仿真后，开始焊接电路板，在焊接时通过查阅，熟悉了各个管角的焊接原则，在焊接过程中，考虑到数码管布线相对较多，所以换用作LCD，焊接相对简单。电路板焊接完成后，将程序考入单片机后开始测试，刚开始时LCD显示器无数据显示，经过对电路板各模块的重新测试，发现并无问题，经过和同学的探讨，发现LCD的VEE管脚接高电平时，因对比度低，导致LCD无数据显示；而当VEE接低电平时，因对比度高，LCD正常显示。通过此次课程设计，熟悉了电子秒表的设计思想，在实践中测试电路、分析数据、排除故障，最终实现了设计要求。虽然这

4、次课程设计相对简单，但并未一次性成功，所以同样需要严谨的态度。在整个过程中不但增强了自己的学习能力，还提高了自己的团队合作能力，这些能力在以后的工作中是很重要的！②XXX上周三开始焊接设计好久的电路板，到今天基本已经完成了主要的焊接，初步总结一下这几天的心得。1.焊接cup时，首先要检查cpu的各个管脚，保证没有弯曲或者错位，不然焊上去之后就比较难搞了。然后将CUP各个管脚跟pcb板上的焊盘仔细的对齐(一定要保证顺序，cup右上角O标记顺时针方向的第一个管脚为1)，然后用电烙铁轻轻烫一下管脚，由于CPU管脚和焊盘上均有少量的残锡，可以将C

5、PU固定住，然后用电烙铁依次将管脚压平。接下来最关键的步骤：补锡。先在cup管脚的一端点少量焊锡，然后将一排管脚涂满松香，快速而缓慢的划过管脚......2.焊接电路要有分块化的思想，首先焊接电源模块，然后测试各个供电电压；然后焊接CPu模块，最后成功后焊接引出的管脚。3.晶振(Crystal)即为石英振荡器，是一种机电器件，是用电损耗很小的石英晶体经精密切割磨削并镀上电极焊上引线做成。这种晶体有一个很重要的特性，如果给他通电，他就会产生机械振荡，反之，如果给他机械力，他又会产生电，这种特性叫机电效应。他们有一个很重要的特点，其振荡频率与

6、他们的形状，材料，切割方向等密切相关。由于石英晶体化学性能非常稳定，热膨胀系数非常小，其振荡频率也非常稳定，由于控制几何尺寸可以做到很精密，因此，其谐振频率也很准确。根据石英晶体的机电效应，我们可以把它等效为一个电磁振荡回路，即谐振回路。他们的机电效应是机-电-机-电....的不断转换，由电感和电容组成的谐振回路是电场-磁场的不断转换。在电路中的应用实际上是把它当作一个高Q值的电磁谐振回路。由于石英晶体的损耗非常小，即Q值非常高，做振荡器用时，可以产生非常稳定的振荡，作滤波器用，可以获得非常稳定和陡削的带通或带阻曲线。总体来说，这次的电路

7、焊接还是比较顺利的。因为设计图设计的很好，所以在焊接结束后，板子的功能也全都如愿的顺利实现了。③XXX这学期的课程设计，是利用单片机设计一些简单控制系统的相关实验，每个班有四个题目，我们分到的题目是：利用STC89C52单片机设计电子秒表，通过LCD显示器显示百、分、秒，通过按键实现计时、暂停、清零等功能，并且最大计时时间为300秒（即计时范围为0.00.00-4.59.99）。刚刚拿到题目时，就听周围的同学说，这次课设我们的“电子秒表”是最简单，课程设计的第一天老师就要求每个组必须选一位组长，并且每组组员必须分工合作，我有幸被选为组长。

8、老师讲完后，我就针对每位组员的具体情况进行工作分配，我负责查资料和电路的设计及部分编程、张雪珍同学负责编程、张辛超同学负责焊电路板、夏沅睿同学负责写实验报告，大家分头行动，气乐融融。在电路设计