《小石潭记》八年级语文下册教学演示课件—人教部编版.pptx

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1、小潭石记柳宗元第一节教学目标教学目标2.理解作者寄情山水的思想感情。3.积累文言词汇。1.学习本文抓住景物特征进行描写的方法。第二节作者简介作者简介柳宗元（773—819），字子厚，唐代河东人，著名文学家。主张“文以明道”，与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之一.他的哲学论文和散文有很高的成就，对后世影响很大，他写的寓言故事、人物传记、山水游记和诗歌也一直为广大读者所传诵。第三节背景知识背景知识柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧潭西的

2、小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了作者的身世之慨，是游记散文的杰作。第四节生字正音生字正音篁(huáng)洌(liè)佩(pèi)坻(chí)屿(yǔ)嵁(kān)俶(chù)翕(xī)邃(suì)第五节整体感知整体感知看大屏幕，听朗读。请各位同学对照课文把《小石潭记》的翻译做一下，不要讲话，请安静！第六节合作探究合作探究思考并讨论:1。作者是怎样发现小石潭的？“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”合

3、作探究2。小石潭的全貌是怎样的？“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”3。游鱼和潭水有什么特点？“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”4。作者是怎样写潭上景物的？“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”合作探究5。作者是按怎样的游览顺序写的？按一般的游览顺序来写（正符合一般游记所用的方法）发现近观远望气氛→→→↓↓↓↓隔竹闻声水清鱼乐斗折蛇行悄怆幽邃第七节精读品味精读品味1、游鱼与潭水有什么

4、关系？以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。2、游鱼与人有什么关系？写游鱼似与游者相乐，实是人看到游鱼而乐。请从中联想作者的欢悦心情。（由情入景、由景生情，情景交融）精读品味3、写潭四周环境的凄情与人有什么关系？寄情于景，透露出作者抑郁忧伤之情。第八节比较阅读比较阅读比较《小石潭记》和《三峡》有什么不同点？《三峡》选自《水经注》，是地理书，侧重客观描写，少主观感情的流露。《小石潭记》写出小石潭的奇特之美，融情于景，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情第九节小结小结1．名词

5、作状语斗折蛇行斗:蛇:犬牙差互犬牙:像北斗星一样像爬行的蛇一样像狗的牙齿一样以{全石以为底卷石底以出以其境过清把而因可{潭中鱼可百许头明灭可见大约可以2．一词多义小结3．小结:这篇文章生动的描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀丽，潭中鱼儿的活泼,通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作。勤学乐思奋发向上一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜

6、时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。这节课大家的表现都很棒，同学们，我们下节课见！下课！