开国大典第一课时.docx

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1、开国大典（第一课时）一、导入新课1、师：同学们，我们先来看一段录像。这庄严的宣告，这雄伟的声音，划破天际，让全中国人民的心一齐欢跃起来。你们知道这声音来自何时何地吗？是的，这就是毛泽东主席在开国大典上的庄严宣告。1949年10月1日，对于每一个中国人来说，都是一个值得纪念的日子，在世界历史上也是一个极不寻常的日子。因为在这一天，伟大的中华人民共和国诞生了。我们中国人民从此站起来了，真正成为独立自主的国家。这一课怎能不让人欢呼，怎能不让人铭记呢？今天我们就跟随作者的脚步，回到1949年10月1日，感受那激动人心的场面。请大家打开书，我们一起来学习第26课，齐读课题。新中国诞

2、生了，就像一轮朝阳从东方冉冉升起，中国人民看到了曙光，有了新的希望。我们再读读课题。中国人民再也不用被压迫，被欺辱，真正当家做了主人，这个时候人们是什么样的心情？带着你的感受再读读课题。2、解题（1）好，我感受到了你们的激动心情，那就带着这样的心情来学习这篇课文。我们先来看题目，“开”字一共有四个解释，谁来读一读。题目“开国大典”中的“开”是什么意思？（2）再来看“典”字，甲骨文中的典字，是双手捧册的形状，人们把国家大事记录在竹简上，保存下来，成为重要的，作为典范来遵守的典籍。在现代汉语中有这样几个解释。（课件出示）“开国大典”中的“典”字是什么意思？其它的意思能组成哪些

3、词语？（3）知道了“开”和“典”的意思，你能说说“开国大典”是什么意思吗？过渡：创建国家时举行的重大典礼，这是一个什么样的场合？带着你的感受再来读读课题二、学习词语1、擎着（1）什么意思？（2）是只要表示“举着”的意思就能用“擎着”吗？（3）读读书中的句子，体会它的用法。（4）再结合“擎”字上面的“敬”字想一想它用在什么时候？（带着敬意，隆重的场合，高兴的心情。）（5）是啊，伟大的中华人民共和国诞生了，庆祝这一时刻的典礼是何等的隆重，人们不再受压迫又是何等的喜悦，带着“擎”字所蕴含的感情自己读读这两个句子。2、排山倒海（1）什么意思？（2）这么有声势，有力量的词语在文中形

4、容什么？你能感受到什么？引导：这掌声是送给谁的？你感受到什么？（3）齐读句子。（4）体会构词的特点。这样的词语还有哪些？3、徐徐上升肃立瞻仰（1）徐徐是什么意思？能用来形容什么？读读文中的句子体会用法。（2）过渡：当新中国的第一面五星红旗升起来的时候，全场三十万人做出了相同的动作，一起读读这句话。（3）肃立是什么意思？瞻仰是什么意思？（4）能说出其他表示“看”的词语吗？练习：①向四周看。②抬着头向上看。③从高处向下看。④聚精会神地看。⑤从高处往远处看。五星红旗徐徐升起，人们脱帽肃立，抬头瞻仰，把这三个词语送到文章当中读一读第8自然段。三、理清脉络1、这只是其中的一个镜头，

5、文章还为我们描写了大典中的很多场面，请你默读课文，按照一定顺序，试着给文章分分段。2、作者详细描写的是哪部分内容？默读这部分内容，想一想，作者都描写了大典进行中的哪些场面？可以拿笔画一画，再用简练的语言概括概括。3、作者是怎样把这些场面巧妙连接在一起的呢？4、在这些场面中，有没有给你印象最深的，让你最激动，最振奋的场面？带着你的感受读一读，边读边想象画面。5、指名读。既然这些场面让你激动，让你振奋，那么就通过你的朗读感染在场的每一个人。其他同学边听边想象，让我们一起回到开国大典的当天。四、质疑过渡：谢谢你们带我们感受了那隆重、热烈的场面。刚才我们一起初读了课文，学习了词语

6、，理清了文章脉络，对于课文内容你还有什么不理解的吗？总结：这篇文章记录了开国大典的盛况，描写了一个个让人难忘的场面。我们也从这些场面中初步感受到了人们激动的心情。那么课文是如何描写这些场面，又是如何通过这些场面表现人们心情的呢？我们下节课在继续学习。板书设计：26开国大典大典前奏国歌、宣布成立升国旗大典中宣读公告阅兵式大典后群众游行