我和问题学生的较量.docx

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1、我和“问题学生”的“较量”那是上学期临近期末的一节自习课，我当着全班同学的面做自我检讨！我笔挺地站立在讲台上，细数自己为师一期的过错！孩子们听完之后，都潸然泪下，情不自禁地为我鼓掌，为我加油！看着孩子们鼓励的眼神，听着那一声声：老师，我错了！我顿时心觉热血澎湃，感慨万千！我要鼓起勇气！我在心里这样想着。便抬起低沉的头颅，双眸迅速地扫过班上的每一个同学。只见同学们都面露惊诧之色！也许他们在想：从来都只有做学生的写检讨，今天老师也要做检讨？老师究竟犯了什么错误？果然，每个同学都极其认真地注视着我，目光里写满了疑问号。“我曾经说过这学期要家访完所

2、有的同学，可至今还有三位同学没有被老师家访。不守诺言，这是第一个过错。我因“恨铁不成钢”打了你们。这是我的第二个过错！还有。。。。”我语调低沉地一口气检讨了自己的几点过错。台下很静。甚至连孩子们鼻翼的呼吸我都能感受地到！台下安静极了！孩子们都在认真地听着。也许这是他们听过的所有课中最认真的一堂课，可上课的内容却是老师的检讨！想到此，我心里有点酸，但我没有时间去悲伤，快到放学的时间了，我必须抓紧时间！“人非圣贤，孰能无过？你们犯了错，要改正，孩子们，做人就应该做品德高尚的人，知错能改的人！。。。。”此时，我的语调由低沉转变成高昂。似乎，我已经

3、不再是在做检讨，而是在上德育课！“你们愿意原谅老师吗？”我小声地问孩子。“我们愿意！”孩子们异口同声地回答。声音里饱含着深情厚谊！“谢谢。。。。！”我已经泣不成声了。孩子们都跑上来紧紧地把我拥住。许多孩子嘴里还不停地说：老师，我错了！今天这一节特别的课！让我自己也受益匪浅！为师者，只有放下那些所谓的师道尊严，真正地和孩子们交朋友，勇于承认自己的错误，虚心接受孩子们好的建议，好的帮助，才能赢得孩子们的信任与友谊！使越来越多的迷途小孩认识自己的错误，如果一直固守这些繁文缛节，这些错误，把孩子的过错建立在批评与辱骂中，那么孩子们永远也不会真正理解

4、，犯错和改错的价值与意义，也就学不会改正错误，失去改正错误的勇气与机会，从而变得迷途难返，执迷不悟。通过这节特别的课，班上那几个调皮的孩子慢慢的在改变着自己的状态，变得更加努力，以前爱上网的孩子也不再进入网吧，也用心读书了，我觉得，与孩子们的较量应该换一种思维方式，要用爱心、诚心、真心去爱护和帮助他们，让他们感受到自我价值，从而掌握认知的能力。这才是真正意义上的爱的教育。总之一句话，用爱去关爱，用心去感悟，用诚去培养，就会取得好的成绩。