帮助学生养成良好的学习习惯.docx

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1、帮助学生养成良好的学习习惯一.案例的背景良好的学于学生的学会起到事半功倍的作用。学包括多方面,如,真完成作的、真听的、学用品的等等。就拿真完成作点来,能做到的孩子并不多,能一持真到底的孩子更是少之又少。我常听身的老和家抱怨:“孩子,明明是‘+’怎么抄下来成了‘-’。”“怎么又忘本了?”⋯⋯在我自己的班中,的象每天都在生。堂上没本的,没学用具的;写作多一横少一撇的。孩子似乎每天都在三落四中生活。虎在孩子中已成一种普遍象,重影响了孩子的学。二.事例描述我拿班上的学生做分析比,小芳的学成在班始名列前茅,当然她首先

2、是一个明且勤的孩子,但班上比他更明机灵的孩子有不少,可什么成不如她呢?有的甚至和她相差甚。后来我察,个孩子有着良好的学。我从未他有忘本和学用具的象。作本清清楚楚,字迹工工整整,学很心,不受周境的影响。不如此,做每一件事都真真,一不苟。相反,那些平机灵但又有些淘气的孩子,在学上的度就截然相反。忘本,重影响堂听;作本残缺破,字迹潦草;学玩。久而久之,的孩子养成了不良的学。在平的学和考中就暴露出不良学来的重后果。三.案例的分析与反思1.原因分析我分析造成这一现象有3点原因:(1)有些孩子对学习不感兴趣,是在家长和

3、老师的"逼迫"下学习,而这样的孩子学习态度自然好不了,敷衍了事,于是渐渐就养成了不良的学习习惯;(2)还有的孩子,比如小光,这个孩子本身对学习比较有兴趣,善于动脑筋,但就是性子急,做事毛糙,缺乏责任心。做作业时更不用说了,虽然他总能以最快的速度完成作业,但字迹潦草,错误率还挺高,这样的孩子也没有养成良好的学习习惯,自然对他的成绩有所影响;(3)还有一种就是注意力不集中,边学边玩的孩子,这样的孩子在我班也不少。这些孩子即使在做作业的时候,也玩得乐此不疲,什么东西到了他的手上都能变成玩具,对周围与自己无关的事总

4、要看上半天。家长们总反映自己的孩子晚上在家总要到很晚才能完成作业,其实总共不到一个小时的作业量,为什么有的孩子需要成倍的时间完成?家长们总是埋怨:“气死了,总是边做边玩。”像这些类型的孩子,都没有养成良好的学习习惯,对于他们的学习造成了相当大的影响。2.措施分析:找到了原因,就要对症下药。(1)对于那些对学习不感兴趣的孩子,除了要用各种方法激起他们的学习兴趣之外,是不是可以给他们的学习降低一点难度,比如,对待那些“被迫”学习的孩子,可以先让这些孩子把课本中最基础的知识学好,不要提太高的要求。让这些孩子也能感

5、受到学习原来也不太难,这样就增强了孩子对学习的信心。等到他们把基础的知识掌握好了,再视情况一点一点地提高要求,让孩子在自己的基础上循序渐进地学习。只要让孩子觉得自己的学习是有所收获的,是快乐的,不再排斥学习,自然而然的他们就会珍惜自己的学习成果,对学习也就不那么马虎了。(2)对于学习不认真的孩子,反之应该比其他的孩子提更高的要求。我与家长商量好,不要帮助他们检查作业,而是督促他们自己检查,逐渐养成自觉检查的习惯。我要求他们在学习的时候克服马虎的毛病,不允许作业本中的字迹潦草,应付了事,甚至可以让他们一遍遍地

6、做到认真为止,然后让孩子自己比较一下,哪种做法“事半功倍”,哪种做法“事倍功半”。几次之后孩子对马虎有了芥蒂之心,渐渐地就养成了认真的习惯。(3)对于边做边玩的孩子来说,强行制止只能受到短暂的效果,不一会儿他们又会故伎重演,因此这样的孩子除了要多花心思督促之外,还可以顺着他们的个性合理地帮助他们安排学习与玩的时间。比如,可以承诺孩子,如果你认真学习完成这项作业,等会允许你自由活动,甚至可以痛痛快快地玩,但前提必须是在规定的时间内完成作业,而且要保证质量。现在我班就有几位家长用计时的方法让孩子学会完成自己的学

7、习任务。让孩子自己选择,权衡利弊,做出正确的选择。3.效果分析经过一个学期,由于学生的学习习惯在逐渐转变,所以多数学生的学习效率、学习成绩有不同程度的提高。当然,所有的做法都要因人而异,不同类型的孩子要采取不同的方法。4.存在问题目前,许多家长还未认识到培养学生良好习惯的重要性,有的方法不当,不知如何入手培养,所以会产生家校步调不一致,学生习惯养成见效不大。四.今后打算良好的学习习惯只是众多良好习惯中的一小部分。但总的来说,培养良好的习惯是素质教育的归宿,素质只有化为习惯,才能成为终生受用不尽的财富。因此,

8、教师要注重观察,善于分析学生不良习惯形成原因,积极想办法解决,特别是家校协同共促学生良好习惯的形成。

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