俄罗斯民间风情——钱晓慧.docx

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1、高中音乐鉴赏音响塑成的民族意识俄罗斯民族风情【教学内容】1.音乐：管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》等。2.音乐常识：俄罗斯民族乐派，“强力集团”等。3.音乐家：格林卡，莫索尔斯基【教学目的】1.欣赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐形象，以及俄罗斯民族乐派的风格特征，拓宽音乐视野。2.乐于参与聆听音乐、哼唱主题，对比感受等活动，了解乐曲中使用的音乐创作手法。3.初步了解“俄罗斯音乐之父”格林卡和“强力集团”，及19世纪俄罗斯大的社会背景对艺术创作的影响。【教学重点】聆听《卡玛林斯卡亚幻想曲》，感受体验乐曲的情绪和音乐形象，理解俄罗斯

2、民族乐派的风格的内涵。【教学难点】引导学生哼唱主题，理解作品的创作手法和曲式结构【课时安排】一课时【教具准备】多媒体钢琴【教学过程】一、激趣导入感受俄罗斯民歌风格1.教师演唱俄罗斯民歌【设问】这是哪个地方的民歌？师：俄罗斯音乐对于我们同学应该不算陌生。俄罗斯有着丰富的民间音乐资源和风格独特的民歌，这也成为俄罗斯音乐家取之不尽，用之不竭的创作源泉。今天我们就一起欣赏具有俄罗斯风情的管弦乐曲。2.揭示课题【设计意图】教师的演唱自然地将学生带入俄罗斯风情的情境中，初步感受俄罗斯民歌的风格特征，为下面的乐曲欣赏作了铺垫。二、《卡玛林斯卡亚幻想曲》（一）第一主题的第一组变奏-1-高中音乐

3、鉴赏音响塑成的民族意识1、欣赏音乐【设问】这段音乐带给你怎样的情绪感受？师：悠长，抒情的旋律，略带哀伤情绪2.聆听主题婚礼歌《从山后，从高高的山后》【设问】这个主题的旋律、节奏有什么特点？师：速度稍慢，富于歌唱性。3.哼唱主题《婚礼歌》，感受音乐情绪师：这样的长腔歌曲，多用于表现俄罗斯民族性格和生活中深沉和悲痛的方面。4.再次聆听第一主题第一变奏【设问】主题出现了几次？每次出现是否一样？师：主题的变化演奏叫做变奏5.听辨乐器音色，并将变奏与相应的乐器连接变奏一用木管乐器变奏二加进了弦乐器变奏三又加进了铜管乐器师：这些旋律的呈示和交织，构筑出一幅俄罗斯农村婚礼的生动场面，人们一边

4、唱歌，一边给新娘梳发，新娘告别双亲，在歌声的陪伴下送到新郎家。（二）欣赏第二主题第一变奏1.欣赏音乐【设问】这段音乐描绘了怎样的场景？2.聆听主题并哼唱【设问】这个主题的旋律和节奏有什么特点？师：这个主题取材于欢乐、热烈的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》。表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。3.再次聆听-2-高中音乐鉴赏音响塑成的民族意识【设问】在这段音乐中使用了怎样的音乐创作手法？师：这段音乐同前面的宁静而悠扬的旋律形成鲜明的对比，气氛活跃，而且越来越喧闹，音乐逐渐展示了一个宴饮欢舞的场面。4.两个主题对比一个抒情，富有歌唱性、若有所思，另一个则欢乐而活跃，一个速度缓慢，

5、一个则相当快速。（三）完整欣赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》1.【设问】乐曲根据主题的不同可以分成几部分?2.乐曲的曲式结构《卡玛林斯卡亚幻想曲》是用双重变奏曲式写成的，两个主题采用了“整组交替”的形式。引子——第一主题第一变奏——第二主题第一变奏——第一主题第二变奏——第二主题第二变奏师：这首《卡玛林斯卡亚幻想曲》不但描绘了俄罗斯农村生活的鲜明的画面，而且体现了俄罗斯人民充满乐趣，积极向上，别开生面的幽默感。这位作曲独具匠心的设计与构思，用交响音乐的形式足以反映了俄罗斯人民生活的最本质的方面。著名的俄国作曲家柴可夫斯基是这么评价这部作品的：所有的俄罗斯交响音乐，都是从《卡玛林斯卡亚幻

6、想曲》中孕育出来的，这正如橡果孕育出橡树一样。4.介绍作曲家师：让我们一起来认识这位伟大的作曲家。格林卡，是俄罗斯民族音乐真正的奠基人，被尊称为“俄罗斯音乐之父”，他为俄罗斯音乐的发展开辟了广阔的前景，对俄罗斯民族音乐的发展起到了举足轻重的作用。他是俄罗斯民族乐派的重要的代表人物。俄罗斯还有很多的作曲家。。。三、《荒山之夜》1.细听《荒山之夜》之“女妖出现”主题【设问】你觉得作曲家在描述“女妖”时，音乐有何特点？（学生从音区、音色、速度等方面交流回答）2.作品《荒山之夜》简介作者在原文中有这样一段文字：来自地下深处的非人声的轰鸣，黑暗幽灵的出现，以及随后黑暗之神的登场。对黑暗之

7、神的赞颂和阴间的祭奠。在狂欢作乐最热闹时，远处传来了乡村教堂的钟声，这声音驱散了黑暗幽灵。3.对比欣赏魔王主题和群魔主题-3-高中音乐鉴赏音响塑成的民族意识【设问】这两个主题的力度、速度分别是怎样的？由哪些乐器演奏？塑造了怎样的音乐形象？⑴黑暗之神主题⑵群魔乱舞主题（学生讨论完成表格）力度强越来越强速度中速越来越快配器长号、大号乐队全奏音乐形象威严阴森的魔王形象群魔乱舞、喧闹作乐的场面4.青年农夫主题欣赏【设问】你听到了哪些乐器？音乐让你产生了怎样的联想？（学生交流回答）5.学唱牧歌主题6.