幼儿园中班数学活动：有趣的图形.docx

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1、幼儿园中班数学活动：有趣的图形活动设计背景中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活

2、动准备1、三种几何图形若干。2、魔法衣、魔法棒。活动过程（一）开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”（二）中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？（1）教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？

3、（魔法卡片）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条一，四个角一大，方方正正本好。2、游：的本大（1）教用魔法棒“”出有形、三角形、正方形、成的

4、片，幼儿找出其中的形宝宝。：“小朋友，魔王国里有好多有趣的西，你看，是魔法棒，（出示魔法棒）它也会出好多的西。！！！咦！魔法棒出什么了？（出示其中的一幅画）原来是一幅漂亮的画。在，小朋友来找一找，幅由哪些形成，比比哪个小朋友的本大。（2）教用魔法棒依次“”出另外的几幅画，幼儿分找出各种形。3、游：小物找家：“魔法棒的本可真大，它会出小物呢！！！！（“”出三种小物）小朋友，你看都是啊？”幼：⋯⋯：“咦！三个小物好像再哭，我来他怎么了。”“小狗、小猪、小猴子，你怎么啦？”（教模小物的声音）“我找不到家，不到了！”“小朋友，我来帮小物找家吧！你愿不愿意啊？”幼：⋯⋯（：）：“

5、你看，些都是小物的房子，在我来帮小物找找家。”（把三种几何形的卡片幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猪说，我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小猴子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可高兴了，唱着

6、歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去.活动延伸：1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。