《低碳生活每一天》.docx

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1、《低碳生活保护环境——低碳生活每一天》教学设计五常市小山子中学———杨玉凤一、教学目标知识与技能：1、知道什么是低碳生活，学会如何创造低碳生活。2、通过复习巩固二氧化碳的性质，用途。过程与方法：通过图片展示，使学生认识创造低碳生活的必要性。情感态度与价值观：树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识。树立主人翁的责任感。二、教学重点：1、使学生认识保护环境的重要性2、怎样做到低碳生活。三、教学难点：低碳生活与二氧化碳的性质和用途的综合应用。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图确同学们，我们天天生活在地球听歌曲，激发学生定“低碳”母亲的怀抱里，是地球母亲给学生谈自己的学习热

2、主题我们提供了生活所需，是地球感受。情，引入。母亲给我们提供各种资源。下面就让我们欣赏一首有关地1球的歌曲（播放《地球你好吗》给学生未歌曲）是呀！我们的地球曾经来生存环是多么美丽迷人？（课件出示境敲响了有关地球上的美丽风景的图警钟片）随着人类社会的发展，人们对地球的破坏已愈演愈烈（课件出示地球被破坏的画面）。地球----这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球，近年看了这些来是愈来愈不太平，我们放眼图片你有什么世界，地球生存环境对人类似想法了呢？乎并不那么乐观：暴雪、洪涝、（学生交流自干旱、异常气象等自然灾害频己的感受）这繁发生。地球——这个人类的些环境的破坏母亲已开始对人类的贪欲实是谁造成的

3、行疯狂的报复。现在请大家再呢？来观看一组图片。提高学生环保意识2复习温室课件展示问题：1、什么是温小组交流并回巩固已学效应室效应？2、说说温室效应对人类的危害？3、如何防止和减轻温室效应对地球的影响？复习二氧教师引导：二氧化碳是造成温室效应的罪魁祸首，那么二氧化碳的性化碳具有怎样的性质呢？质及用途人们谈二氧化碳色变。难道二氧化碳真的没有益处吗？谈谈你的认识。教师展示课件：归纳二氧化碳的用途。答学生抢答小组交流，派代表回答，评说二氧化碳的功与过知识激起兴趣，巩固旧知。培养学生辩证分析问题，认识物质的能力理解低碳提出问题：为了缓解温室效思考问题生活应，我国政府首次在政府工作报告中提出

4、“低碳生活”的理念，那么，什么是低碳生活理解低碳生活呢？课件展示“低碳生活”的概念概念自主发言理解低碳3课件展示：小事情改变大气候，低碳生活从我做起。请说阅读理解出你准备为创造低碳生活做些什么？学生“衣、食、住、行话谈低碳”从衣、食、住、行中找低碳。“低碳生活倡议书”、“低碳生活小妙方”从生活实例中寻找低碳生活的小妙方，并将这些妙方推广给同学们。“废物利用”寻找生活中废物利用的例子，并动手做一做。展示手工艺品、谈自己的创意。生活，提高学生节能减排保护地球的必要性通过学生畅谈低碳生活，激发学生学习4教师小结同学们，我们的低碳行动才刚刚开始，我们的责任神圣而光荣，为了明天能喝上干净的水、

5、呼吸到新鲜的空气、吃上放心的食物，让我们行动起来，加入到低碳生活的队伍吧！让我们从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家课件展示竞赛题学生抢答学以致用教师指导评价学生小结本节课你有哪些收获？小结本节内容小结知识体系，加深理解5