克、千克的认识教学课件.docx

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1、主备人授课时间课题教学目标重点难点课型李守栋月日第周星期编号克、千克的认识1.使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。2.了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。新授教具天平、台称等教学流程一、创设情境1.师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。激发兴趣，出示情境图。2.引导学生置疑3.我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑。二、探究新知1.介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位。2.指导学生如何体验。（1）“1克有多重”？我们

2、先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。你还能找到1克重的东西吗？3.让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）全班交流。4.引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千教学流程克＝１０００克。（3）让学生联系实际生活找和

3、千克有关的物品。全班汇报交流。三、巩固练习1.谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？（激发兴趣）2.自主练习第1题是引导学生学会从称上和包装上读出质量的题。练习时可多让学生独立观察，相互交流，在实践中学习。3.自主练习第2题。独立做，集体订正。4.自主练习第3题是课堂实践活动，旨在培养学生的估计能力、动手实践能力和合作意识。练习时，可准备充足的物品，让学生在小组活动中学习。5.对身边的物品（学习用品等）进行估测、称量，然后进行比较，测查自己估测得是否准确。四、课堂小结今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看

4、看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。五、布置作业让同学们到超市中找一找和千克、克有关的物品。作业让同学们到超市中找一找和千克、克有关的物品。布置板克、千克的认识书克g设千克kg计１千克＝1000克教后小记备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日主备人李守栋授课时间月日第周星期编号课题吨的认识1.认识吨。2.知道吨与克、千克之间的关系。3.培养学生初步的观教学目标察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。重点难点课型新授教具袋装

5、大米教学流程一、沟通旧知1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）2.填空。1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流口头解答二、创设情境提出问题1.在（）里填上合适的单位。一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一条鲸鱼体重约34（）独立计算，汇报交流。2.师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨板书课题：吨的认识三、自主探索研究问题1.教学吨的认识提问：那么1吨到底有多重呢？引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少

6、千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000千克）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？教学流程教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。2.教学千克与吨的换算出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3

7、000千克。因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。3.举例：质量大约是1吨的物品。学生自由发表意见。4.练习质疑①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨②一只大象体重6吨，是（）千克独立计算，然后汇报。四、课堂练习1.自主练习第4题。第一幅图，可先让学生说一说图意，再提出问题解决。第二幅图，可让学生用不同的方法解决，巩固吨和千克之间的关系，深化对质量单位吨的认识。2.自主练习第5题。学生独立完成，相互交流。五、小结这节课学习了什么？你学到了哪些本领？作