治疗“粗心”坏习惯.docx

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1、治疗“粗心”坏习惯我每个班，会遇到的学生：⋯次能考100分，考果出来了98分。看他的卷子：有一个很的填空的空留老来填（漏做）。⋯能考96分，果90分。卷子上：180-40=220，有489+205的式写的是486，有式得数890，写到横式写成896，解决有两个位没⋯⋯我上的候感很好，以自己教得好，学生又学得好，意极了，生都期待考的。考式后，面那的考卷常常很，很火，很想收拾人⋯..就是“粗心”。当我听到有人“⋯.很明，学得好，学得快，但就是有点粗心”，好像得是一个小。其，“粗心”是很多小学生的普遍，是个大，必把班上的“粗心”基本解决，才能提高学生的答度、学耐心、答效果。我一有一点方法，

2、得行。首先断----逐个察学生答的程和果，判断出失分原因：智力方面，是能力方面，或者不形成方面，是属于粗心的范。其次开----（此粗心）一、在作中用“包”付他；二、他摩几种不同的答卷，分析分数不同的原因，他代批；三、感受，高分低分的心情；四、想适合自己的方法克服粗心。帮助他写下几条“数字抄了”“符号写了？”“里想的符号是眼里的符号？”“算？”“答案写了？”“位了？”“答写了？”“全部做好了？有漏做的？”⋯⋯第三煎----把他的几条写在便条上，方便随身携。第四吃----他每天至少看一遍，直到毛病全好。希望我的学生，不会因粗心，降低了我的教学效果，也降低了学生的水平。