社区青少年思想教育调查报告.docx

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1、社区青少年思想教育调查报告　　调查地点：荆门市龙泉街道办管理下的三个社区：千佛洞社区、土门巷社区、南门社区。　　调查对象：子女处于读书阶段的家长　　年龄在12到18周岁且正在接受教育的青少年　　调查内容：本次调查旨在对城市社区青少年的思想教育问题进行调查，调查的内容分为两个方面：　　1、家长对子女的教育。主要是家长对子女在生活和学习中的要求，以及父母对子女的期望。　　2、处于学习阶段的青少年在学习和生活中所表现出来的一些思想问题。　　调查的目的：一方面我们是想通过本次调查来了解当今城市社区的父母是怎样教育和引导

2、自己子女的学习和生活，以及在这个引导过程中出现了哪些问题。另一方面，我们想得出城市社区青少年在学习和生活中表现的问题，为家长正确教育引导子女提供一个参考，在这两个方面的基础上，我们的调查还希望能加强父母与子女之间的相互了解，让父母能够正确科学的教育子女，从而保证青少年能够在一个良好的家庭环境下健康成长。　　调查方式：本次调查我们采取随机抽样的问卷调查，现场收集问卷，同时进行访谈来收取资料的。　　我们通过对土门巷，千佛洞社区和和南门社区的47位家长和45位青少年的调查，我们发现有%父母对自己的子女要求非常严格，4

3、0%的家长缺乏同孩子所在学校老师的交流，而有76%的家长在孩子的学习上最为注重，31%的家长很少同孩子谈心，在这31%的家长中即使同孩子谈心也是要看自己的心情。另外经常跟孩子谈心的89%是以孩子的学习为谈心的主要话题，%对孩子的成绩很关注。同时在我们的调查中仍有%的家长对“棍棒”教育表示赞同。面对以上的压力青少年的表现又是怎样的呢？有%的青少年认为命运对自己不公平，%的青少年认为人生就是一场竞争，适者生存，优胜劣汰，而在学习和生活中他们也表现出了不少问题，针对青少年的家庭教育，以及青少年思想所呈现出来的问题很值

4、得我们进行探讨和研究。　　一、调查中的现状：　　（一）家庭对青少年的教育却表现出的问题:　　家庭是青少年成长的一个重要的场所，家庭教育对青少年健康成长起着至关重要的作用，坏的习惯会被耳濡目染，而好的方面需要的是潜移默化，需要的是动之以情，晓之以理，需要的是沟通、了解、理解。但在我们的调查中，家庭对青少年的教育却表现出了不少问题。　　首先是家庭对自己子女的学习成绩的过度关注，这些数据在前面我们已经提到，其次是有些父母与子女之间缺乏交流，而经常交流的还是以孩子的学习为主要内容，这就造成了父母对子女的不了解；同时父母

5、也缺乏同学校的积极沟通，调查显示40%的家长缺乏同孩子所在学校的沟通，学校是孩子成长的另一个重要环境，同学校的沟通是父母了解子女的另一个重要渠道；另外就是中国一贯的“棍棒”教育还占据不小的地位，在我们的调查中有超过1/5这种教育方法表示赞同，这种不合理的教育方法对孩子的健康成长是十分不利的。不过不管父母怎样对待自己的子女，但这都是他们爱的一种表达方式，他们的最终落脚点还是为了孩子，只不过有时采取了不合理的方法罢了。在调查中我们还了解到%的父母希望自己的孩子能考上大学，继续深造，将来能找个好工作。　　（二）青少年

6、自身又呈现了哪些现状呢？通过我们的调查可以归纳为以下几点：　　1、由于我们的调查对象是处于学习阶段的青少年，首先第一点就是他们对待学习的态度。从调查中我们看到只有%的青少年会在没有老师、家长的监督下学习，%的青少年有时会主动学习，17%的青少年很少甚至从不主动学习，可以看出青少年的主动性还是很欠缺的。难道是外界的压力还不够吗？不，%的青少年在学习上有时会感到力不从心，面对如此的压力，为何还需要家长的监督和老师的严管呢？伴随压力的到来又出现了另外一个问题。调查显示，%的青少年有时认为读书没意思，想自己出去找个工作

7、闯一闯的想法，这也许就是不少青少年的离家出走的一个前奏吧！这就是压力带来的效应，可以说12-18岁正是接受教育的黄金阶段，他们的心应该是专心的学习，好为自己将来能适应这个社会打下扎实的基础。　　2、在生活上青少年所表现出来的状况又是怎样的呢？调查中，有%的青少年放学回家后经常喜欢一个人待着做自己的事，%的有时会这样，这种现象反映了青少年的孤僻，这需要家长和学校的积极引导，加深对他们的了解。另外仅有%的青少年会对别人讲自己的困难和不愉快的事（在这%上的人中有%的是女生，说明女生更懂的释放自己的压力，不过也许也是有

8、男女本质的性格决定的吧！），%的人有时会对别人讲述自己的困难和不愉快的事，从另一方面也反映他们的自我封闭。在调查中我们还发现，有%的青少年很少甚至从不会为求得和睦相处而放弃自己的意见来附和大家，一方面反映他们的任性；另一方面我们也要看到现在青少年能够坚持己见，敢于表达自己的意见，在调查中，有69%的青少年会积极参加表现自己能力和价值的事。虽然如此，但是面对有一定困难、意义重大的工作时，