北师大版二年级数学下册《辨认方向》教学反思.docx

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1、北师大版二年级数学下册《辨认方向》教学反思高寨子镇中心小学黄翠丽这节课的内容是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向的基础上，进一步学习东北、东南、西北、西南四个方向。活动内容于学生的生活密切联系，不仅要求学生能在平面图上认方向后而进行的一节复习课，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。在学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向的基础上大部分学生也能辨认东北、东南、西北、西南这四个方向。但是仍有少数学生对于现实生活中的辨认方向问题感到困难，因此教学中教师借助学生已有的知识和生活经

2、验，创设现实的活动情境，让所有的学生都能参与到教学活动中去。为学生提供了思考与合作交流的空间。让学生通过制作方向板，进行一些结合实际的辨认方向的练习，从而巩固对八个方向的熟练掌握。一、以学生发展为本，创造性的使用教材新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系。不仅要求学生能在平面图上认方向，还要求

3、能运用到实际生活中去。本课的活动主题图是一幅学生很熟悉的生活主题图，当中以学校为中心，先让学生说说学校的东面、南面、西面、北面都有些什么主要的建筑物，学生一看都是我们生活当中找得到的，都很有兴趣，立刻说出了东面有邮局、南面是商场、西面是医院、北面是体育馆。在此基础上，我让学生想一想：动物园在什么方向，然后紧紧抓住学生这份好奇心，设疑引思，如：图书馆在学校的哪一面？少年宫在学校的哪一面？电影院在学校的哪一面？用这些学生所熟悉的生活环境作为实例，引导学生利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新

4、本领。所有教学环节都是从学生熟悉的生活环境出发，使他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。二、体现生活亲历性1.低年级的学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对于周遭的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住孩子们这份好奇心，结合生活中的实际问题，创设情境。设疑求新，用学生所熟悉的生活环境作为实例，引导学生利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。通过让学生说一说、找一找、认一认等活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数

5、学知识和技能，获得数学经验。2、结合实际，灵活设计课堂练习题整个练习题的设计是围绕“白雪公主”和大家一起学习辨别方向的办法进行的，由白雪公主走出大森林，和同学们一起去小明家辨别小明家附近单位的方向、去动物园帮动物们回家，帮助饲养员确定喂养小动物的路线、帮希望小区张奶奶粘贴小区示意图等练习，全班复习了辨别方向的知识，最后让每个孩子根据题目要求独立填写花园周围的单位。从而察看每个孩子掌握方向的情况。这样的题目，结合孩子的生活实际，孩子们感兴趣，喜欢做，在关心小动物、热心帮助张奶奶的爱心驱使下，完成了辨认方向

6、的练习。感觉整个练习自然、流畅。3、制作方向板。学生通过第一个活动感受到现实生活中存在这些新了解的方向，那抽象到平面上又是怎的呢?此，我以学生制作方向板体，不可以使学生一步感受八个方向和了解它在平面中的位置，而且可以帮助学生，特是学有困的学生，在后学中利用个工具准确地辨出方向。一程也是学生建立数学模型的程，有利于学生空念的形成。三、体数学活趣味性“趣是求知的向，趣是情感、机、意志等非智力因素的核心，趣是学的力。学生所学内容生趣，一定是注意力高度集中，力增，思敏捷，信息系于最佳期状的。”在学生一各个建筑物

7、在什么方向，我置了一个数学情境：“春运会期，多外要来咱學校看比，但他公交的路不熟，你当游，些外路。咱第一站要去的是⋯⋯”以此来增加学生学数学的趣。整，我采用了分散点、循序、化表达的方法行教学，孩子惊喜的，原来数学也是么有趣的，生活中有数学，学好数学是容易的呀！后思考的：本中，用八个方位描述物体所在的位置（如“在的什么方向”），是学生学的一个点，多学生表达都因中心点确定不准确而好反，例如：本中方向一，物园在学校的什么方向？多学生就物园在学校的西南方向，是北方向。在堂中出种情况，我立刻意到找准中心点至关重要

8、，那么怎么能帮助学生更好的找准个中心点呢？我采取了学生多利用方向板，多种表达方式，反复练习的形式，课后，我一直在思考除了以上方法，还能不能探索出更好的方法让学生易于掌握。