新人教版四年级上册期中语文突破试题.docx

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1、新人教版四年级上册期中语文突破试题（时间：90分钟）班级：__________姓名：__________一、填空题。（共30分）1.读一读，连一连。淹没______房屋冲毁______百姓伤害______猛兽驱赶______田地吸取______教训2.解释词语。志：______巍巍：______少选：______汤汤：______处士：______拊掌：______谬：______然之：______3.给划线字选择正确的读音。①我发______（fāfà）现洋娃娃的头发______（fāf）à是金黄色的。②校门口正在铺______（pūpù）路，沿街的店铺______（

2、pūpù）只好关门歇业。③小明的作业做得______（dedéděi）太糟糕，得______（dedéděi）重新做。④雪孩子救了______（leliǎo）小白兔，真了______（leliǎo）不起。⑤洪水淹没______（méimó）了村庄，乡亲们没______（méimó）有家了。4.写出划线词语的近义词。①中午，整个日月潭的美景都清晰地展现在眼前。______②小白兔隐藏在草丛中。______③山顶上有一块巨大的石头。______④著名的黄山风景区在安徽省南部。______⑤大家见了，越发敬爱朱德同志。______5.读拼音，写词语。lìzhèngshūběn

3、bùshǎoshuǐniúzǎoshang______________________________1/56.辨一辨，再组词。跑______炮______今______令______向______问______穿______窗______7.看拼音，写词语。zhǎngshēngmòxiědàtuǐyáohuàngrèlièyǒngqì____________________________________8.比一比，选字组词。木禾树____________苗锄______土十______个______地松______力刀小____________气用______9.朗

4、读下面五个感叹句，应该用怎样的语速语气？①欢快而热烈②缓慢而陶醉1.人们欢呼着：“周总理来了！”2.清清的水，泼啊，洒啊！______3.周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！______4.多么幸福啊，1961年的泼水节！______5.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！______10.照样子，认一认，填一填。他花妈你亻草______妹______们莲奶二、综合练习题。（共30分）1.用钢笔描红。肖咏握忧烛卡黎2/52.用钢笔描红。元九州祭乃翁3.描红。谁怕跟凉量最4.抄写句子，体会情感。我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？

5、”5.照样子用划线的词写句子。①狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。②奶酪全被他吃光了。6.书写下面的词语。（书写正确、字迹美观）枝繁叶茂寒风凛冽藤萝摇曳7.看图写话。看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！8.读一读，写一写。冒险消受机敏堂皇纽扣名义薄弱附庸3/59.一，照子写一写。梗概圈养畏惧桅杆荒陋野蛮教化救援痕迹10.先看一看每个字的架构，再写一写浅精串夜店舒三、阅读理解题。（共20分）1.下文，回答。三月的微把好消息声告了一云，云儿背着多小雨滴。雨滴落下来，把好消息告了苹果上的一花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就地

6、唱着歌告每一个人。在大家都知道了个好消息——春天来了。（1）根据短文内容填空。微把好消息告了______；雨滴把好消息告了______；______把好消息告了每一个人。（2）个好消息是什么？（3）小朋友，你会知道个好消息？2.外短文，完成。脚比路古老的阿拉比国位于大漠深，多年的沙侵，使城堡得破不堪，国王，四个王子他打算将国都迁往据美而富的卡。卡距里很很，要翻多崇山峻岭，要穿草地沼，要涉很多江河，但究竟有多没有人知道。于是，国王决定四个儿子分前往探路。大儿子乘走了七天，翻了三座大山，来到一望无的草地。一当地人，得知了草地，要沼，要大河、雪山⋯⋯便往回走。二王子策穿一片沼

7、后，被那条的大河了回来。三王子漂了两条大河，却被一片的大漠吓退返回。一个月后，三个王子回到了国王那里，将各自沿途所告国王，并都再三，他在路上很多人，都告他去卡的路很很。又了五天，小王子地回来了，告父——到卡只需十八天的路程。国王笑了：“。”4/5几个王子不解地望着国王：“那什么要派我去探路?”国王一重道：“那是因，我只想告你四个字——脚比路。”是的，脚比路，方无多，只怕没有追的双足去抵达。人生亦是如此，我不怕目的高，只怕没有追的勇气、情、着⋯⋯只要心燃着定的信念，一往无前地行下去，就会惊地——很多所的方，其真的并不遥。（1）系上下文，理解