小学五年级数学上册小数加法和减法练习苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学内容小数加法和减法练习1．通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。教学2．结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题。目标3．培养问题意识，发展解决问题的策略。重点：教学进一步掌握小数加、减法的计算法则，能正确、熟练地计算。重难点难点：综合应用所学知识解决一些实际问题。教学通过前两课的教学，学生已初步掌握了小数加减法的计算法则，并能比较熟资源练地进行计算，学生也拥有了正确计算小数加减法的信心。预习自主练习书P51页第7～10题及思考题。设计学程预设导学策略一、揭题认标、举例梳理。板块一揭示

2、课题。上两节课，我们一起学习了有关小数加、减法明确学习目标。的计算，这节课我们进行练习。板块二二、多层练习、内化提升第7题：1．练习八指名说说口算方法。第7题在哪几道题的口算上想要提醒同学注意的？（把小数点对齐后加减，要看清楚数位。）第8题：在计算时要注意些什么？补充：教会学生用还原思想解决这类问题：第8题4.23－3.56=0.67，1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.56＋6.7=10.26充：小虎在算3.56加一个一位小数，由于地把数的末尾，第9、果得到了4.23。正确的果当是多是一什么？从折中，你得少？到哪些信息？（人的正

3、常体温是37氏度左右，是位体第9题温偏高的病人。⋯⋯）分算：一天，病人的最高体温引生提出：一天中哪段病人体温上升最快，和最低体温相差多少氏度？上升了多少攝氏度？从中午12到下午4，病人的体哪段病人体温下降最快，下降了多少攝氏温升高了多少氏度？度？一天开始与束，病人的体温要引学生会看折：折越陡明相差多少氏度？化越快；折平明化慢。你能提出什么？第10、交流。你能提出什么？第10题根据要解决的，正确条件。思考：要求学生用才教的原方法来解答。交流思考：小力用式算5.1加上一个。两位小数，把加号看成了减号，得2.76。你能帮他算出正确的果？板三：三、当堂，价反思。1.生独立解答巡指。1．《充》P30：第

4、1、2、4。2．全班交流，作中的，共同研究。2．提高：①叔叔在店了两本，一本29.8元，另一本14.6，你50元。找回多少？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯②两个一位小数的和是6.4，差是0.6。这两个一位小数分别是多少？3