小学一年级数学下册多些、少些2名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多些、少些、多得多、少得多施教日期年月日共几书本第39——40页例题、1比较数的大小课时教学内容1——4题课型新授试一试、想想做做第几1课时1.通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描三述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。维目2.培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。标3.通过操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义，能够用“多些”、“少些”“多得多”、教学重

2、点“少得多”来描述两个数的关系。难点难点：在具体的情境中体会数量间的关系。这部分内容是在学生认识100以内的数，并会比较数的大小的基础上安排的。多些、教学少些、多得多、少得多这些能形象描述两个数量之间大小关系的词在日常生活中经常资源使用，学生已初步积累了这方面的生活经验。教学挂图预习预习书本第39——40页例题、试一试、想想做做1——4题。设计学程设计调正与导航策略反思一、揭示课题，明确目标（预设【版块一】3分钟）师：昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比1.复习引入，揭示课题。较数的大小？2.认定学习内容和目标。认定学习内容和目标。【板块二】二、目标驱动，自主学习（预设1.教学例题。17分

3、钟）情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。1.学习例题。师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）出示挂图。是小猫折的，它折了38个。理解图意，并提出问题。提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？还可以怎集体交流，说出自己的想样说？法，表扬说得好的小朋友。师：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也同桌互相说一说。赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫（2）提出问题：小兔看到比，怎样呢？小猴、小猫在折五角星比赛，它指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多。也赶来了。瞧，小兔折了74个2

4、.教学试一试。呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎师：小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨样呢？树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数同桌互相说一说。比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的集体交流。答案下面打“√”。并说说为什么。2.完成试一试。3.小结延伸：学生独立解决。在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可说说理由。以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来三、多层练习，内化提升（预设描述它们相关的程度。10分钟）1.基础练习，完成“想想【版块三】做做”第1题。1.师：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，学生独立完成。小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少

5、集体校对。下？2.基础练习，完成“想想2.师：一班共有38人，二班人数比一班少一些。做做”第2题。二班可能有多少人？学生独立完成。3.师：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮集体校对。球可能是多少钱？3.基础练习，完成“想想4.师：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样做做”第3题。说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？学生独立完成。小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。集体校对。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.综合练习，完成“想想【版块四】做做”第4题。师：今天我们学会了什么？你有什么收获吗？小组活动，同桌拿数字

6、卡片1.学生独立完成补充习题。比一比，说一说。2.快的同学做拓展题。集体交流。3.全班完成后集体校对，有错的订正。四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）必做题：《补充习题》第21页中的1、2、3、4。作选做题：《一课一练》第28页的智力冲浪。业教师帮扶学困生的作业。设计集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨。3