Pfutdk小学教育音乐绿色评价的实践研究方案.docx

《Pfutdk小学教育音乐绿色评价的实践研究方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Pfutdk小学教育音乐绿色评价的实践研究方案12020年4月19日文档仅供参考秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。A优势：网站平台能够深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为6月29日。能够看竞争类网站发展不够理想。宜宾地区虽然有几家类似网站，可是在用户们的记忆是非常模糊的，***能够打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对

2、市场了解不够深入得不到精确的数据，对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力22020年4月19日文档仅供参考2项目外部因素A机会：同类网站虽然有几家，可是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。B威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们原来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服

3、务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。小学音乐绿色评价的实践研究方案一、课题的提出《全日制义务教育音乐课程标准》（以下简称〈课程标准〉）在“评价建议”中指出：“音乐课程评价应着眼于评价的教育、激励与改进的功能。经过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展新课程倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，强调建立多元主体，共同参与的评价32020年4月19日文档仅供参考制度。评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向

4、注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方法更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不但仅依靠笔试的结果。关注个体的学习态度，创新精神以及学生个性品质的发展”。可见，新一轮的课程改革，向我们提出了学业评价改革的要求，同时为我们开展音乐课程的学业评价改革指明了方向。音乐教学的评价是教学工作中一个不可缺少的基本环节。传统的评价(包括音乐教育评价)以量化为特征，量化固然有其合理的一面，但把学

5、生活生生的个性量化成一组组僵硬数字的做法，则过于简单，而且在实践中，量化又往往侧重为学习成绩的评价。一个学期的成绩往往在学期结束时“一唱定乾坤”，忽视了学生的层次性和音乐学科的特点，使学生对考试如“谈虎色变”或是“无动于衷”，逐渐对音乐的学习失去兴趣，这样的评价非改不可。合理的评价是要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发展，既着眼于实际成绩，更注重未来发展，这样的话有助于学生认识自我，树立信心，也有助于推动教师教学活动的发展和提高。“突出评价的发展性功能，体现一切为了学生的发展”的教育理42020年4月19日文

6、档仅供参考念已渗入音堂教学之中，我要化在堂中学生的学行价，从培养学生趣好出，在教学程中多方面、多方式、多次地行价，价增加学生学的力，提高学生的学趣和机，本学期的研究，旨在能初步建立小学音展性学生价体系（色价），学生真正享受快音！二、研究范及概念的界定。色表示和平、文明、保、生机、万物之源⋯⋯她是自然的、健康的、成的、新的、和平的。“色价”是相于缺乏人文关的“黑色”价而言的，她始把“色、生、和”作追求的目。所“音色价”是指在音教学中，依据一定的教育目和教育价，价者与学生建立起相互信任的关系，共同制定双方可的展目，运用适当的价技和方法，学生的

7、展行价判断，使学生不断自我、自我、完善自我，不断定展目的程。色价是足迹式的全程价,它的核心思想在于促学生的展。三、的理依据新《程准》明确指出：“价充分体全面推素教育的精神，《准》的基本理念，着眼于价的教育、激励与改的功能”。音学价要考察学生是否参与到音践中，音52020年4月19日文档仅供参考与相关文化的理解以及审美情趣的形成等，发挥评价的教育功能，有效地促进学生发展。当前音乐学科已成为推进“素质教育”中的主要课程，评价工作亦应以审美教育为核心，以培养学生的基础能力进行评价，在研究评价工作中应遵循以下五条原则：着眼整体、重视发展、强调实践

8、、注重能力、承认差异。四、课题研究的目标1、根本目标：经过新课程背景下音乐绿色评价的实践研究，改革传统的“黑色”评价，探索并开发适合学生的评价体系，建立充满人文关怀、关注学生发展的“音乐绿色评