师范生暑假个人社会实践报告.docx

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1、师范生暑假个人社会实践报告  甲:同学们真挚的誓言,激荡人心,我们的心也如东升的旭日,充满着生机和活力。我们相信明天会更好,我们相信我们的父母将会幸福安康每一天!现在我们请班主任老师讲话。  七、班主任总结发言  师(总结):父母的爱像阳光、像春风、像雨露,孩子得到父母的爱,就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露,在爱的天地里,同学们一天天长大;父母得到孩子的爱,生活的艰辛,工作的疲累就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中,我们体会父母的辛劳;明白孝敬父母的道理;懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的

2、交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子,做到关心父母,体贴父母。“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。  乙:非常感谢龙老师的总结发言。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后,心里一定也不平静。  合:让我们心怀感恩,学会感恩,就让我们从这一刻开始,多为家长做一件小事,少让家长为我们操一份心吧,下面就让我们怀着这一颗颗感恩的心,一起大声唱出这首《感恩的心》吧。  合:初一四班《知恩感恩报恩》主题班会现在到此结束!谢谢大家!  《知恩感恩报恩》主题班会  班级:初一四班班会时间:20xx年4月16日  班会

3、目的:1使学生了解亲情,感悟亲情,理解亲情,学会感恩。  2丰富学生的俄生活和情感积累,激发学生的亲情意识,由己及人,培养对亲人,对他人,进而对祖国的感情。  活动准备:1准备节目,搜集相关的,歌曲,主持人准备串联词。  2制作相关。  活动过程:  一、主持人出场宣布班会开始  二、父母默默地付出的爱  看真实故事《地震中最伟大的母亲》  (天底下所有父母的心都跟这位伟大的母亲一样,伟大、无私。以博大的胸怀关爱着子女,默默奉献着。)  三,欣赏小品《如此儿子》  小品表演  (爸爸妈妈为我们做了很多事,可我们为爸

4、爸妈妈做的事却很少)闭上眼睛来寻找,来回顾成长中父母让你最感动的一件事。  (生说自己的故事)  四、你对父母的了解有多少?  统计“感恩调查问卷”每题一分,知道或做过得一分,5分以下的同学需要加重对父母爱的砝码。  五、看视频《一个感动千万个人的女孩――彭彩金》  请同学们谈一谈你的感想?  六、写“感恩卡”  请你把你最想对爸爸妈妈说的话写在这小小的感恩卡上吧。(播放背景音乐,学生在心形卡片上写下自己的真情告白)(选两三位位同学读出自己的真情告白)  七、感恩宣言  全班同学跟着班长一起宣誓。  八、班主任总结

5、发言  班会结束。  篇二:感恩父母主题班会教案  《感恩父母》主题班会教案  一、活动目的:  1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。  2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起,从点滴做起,以实际行动来回报父母。  二、活动准备:  1、准备班会相关资料,搜集相关的、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、,主持人准备串联词。  2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。  3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”

6、活动  三、活动开始:  (一)创设情境,导入主题  (班会正式开始前轻声播放音乐《天下父母心》,主持人在音乐声中入场。)甲:小草感恩雨露,因为雨露滋润它成长;  乙:苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;  甲:高山感恩大地,因为大地让它高耸;  乙:花儿感恩园丁,因为园丁赐予它五色斑斓……  甲:那我们,我们又应该感恩什么呢?世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱。世界上有一种宽容的爱,它的名字叫父爱。有了泥土,嫩芽才会长大。有了阳光,花儿才会盛开。  乙:是呀,自从我们来到这个世界上,父母为我们付出了无私的爱!所以 

7、 我们要感恩父母呀。  甲:那么,这节课就请跟我们一起来学会感恩,一起来奏响爱的音符吧。  (二)感受亲恩,体会亲情  甲:父母的爱是无私的。  乙:父母的爱是伟大的。  甲:父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空!  乙:请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》(多媒体画面辅助)。甲:听了这个故事,同学们有哪些感受呢?  乙:同学们,这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。  甲:不论我们走到哪,不论我们有多大。  甲:在父母的心中。  乙:我们永远都是最可爱。  乙:最需要被保护的孩子。  甲:他

8、们不知耗费了多少心血。  乙:倾注了多少关爱。  (三)深入感知,感悟亲情  甲:父爱如山。  乙:母爱如水。  甲:有一句话叫“儿行千里母担忧”(出示投影)  乙:父母是世界上最牵挂我们的人,也是最爱我们人  甲:请同学们谈谈父母对你的爱。  甲:面对令你感动的爱,你是怎样做的呢?  乙:比方说你的父母生病时你做了些什么?  甲:看来大多数同学只是在享受父

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