感恩节日主题班会活动方案.docx

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1、感恩节日主题班会活动方案 四、班会内容  第一环节:感谢父母;  第二环节:感谢老师;  第三环节:感谢同学、感谢社会。  五、班会准备:  材料方面:笔记本电脑、播放器、音频材料《感恩的心》《烛光里的妈妈》《好大一棵树》《相亲相爱》、蓝丝带68条、宣誓词68份  人员方面:确立两名主持人、一名同学朗读故事《感恩的心》、一名同学朗诵《谢谢您,老师》、一名领誓人、十名同学表演手语歌《感恩的心》  教室布置方面:前黑板上书写本次班会主题“滴水之恩、涌泉相报”  六、活动过程:  甲:老师们。  乙:同学们。  (合):大家下午好!  甲:欢迎大家来参加高一17班的主题

2、班会!  乙:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。  甲:感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。  乙:感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。  甲:感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。  乙:感谢这个世界上所有值得我们感激的人。  甲:拥有一颗感恩的心。  乙:感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人。  甲:感恩你所有的所有。  乙:现在我宣布:(合)高一17班“滴水之恩,涌泉相报”主题班会现在开始!  首先,由××等同学带来的手语歌--《感恩的心》。  (在全班同学表演手语的同时,一个同学朗读《感恩的心》这首歌的故事)  第一环

3、节:感谢父母(背景音乐:烛光里的妈妈)  甲:无论你身在何地,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;  乙:有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报……这个人,叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。  甲:父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依靠的屏障;  乙:父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你一路走好。  甲:慈爱的父母给予我们生命,也为我们付出了多少心血。  乙:面对十几年的养育之恩,你可懂得感恩?面对十几年的谆谆教导,你可能深切领悟?  甲:两千年前的一天,意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没,经历了两

4、个世纪的沧海桑田,人们被一尊化石深深震撼。这是一位母亲,蜷缩在地上,怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩,我们可以想象,当令人窒息的熔岩扑向不及逃脱的居民时,这位绝望的母亲,曲下身来,以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子。  她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆,她希望将一线生机留给孩子,这就是一位母亲在生死关头最本能的希望。虽然,无情的岩浆还是将她们淹没,但母子相拥的情景化作历史的永远。?  乙:两千年后的一天,唐山在天崩地裂中塌陷,一对母子被埋在废墟之下,八天,整整过了八天!当救援人员发现她们时,七八个月大的孩子安然无恙,而母亲,却永远的离开了人间。在

5、那阴冷、无水、没有食物的环境中,是母亲用乳汁延续着孩子的生命。乳汁吸干了,她用力咬断手指,让孩子吸吮自己的鲜血,直到最后一滴生命流逝。直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹。  (合):这就是母亲无怨无悔的付出和选择,鲜花可以枯萎,沧海变成桑田,但母亲的爱永远留在我们心田。  活动一:点点滴滴,铭记心中。  甲:走过十多年的风雨路,相信你与你的父母之间也会有许多令你感动的故事。我们请××同学上来给大家讲述他与父母之间的动人故事。  活动二:真情告白,爱意浓浓。  (1)你最想对父母说的一句话?  (2)父母生日那天你有何表示?  (3)  你认为该如何报答父母的

6、恩情?  第二环节:感谢老师(背景音乐:好大一棵树)  甲:其实老师的心和父母一样。  乙:父母给了你生命,老师给了你灵魂。  甲:父母给了你肉体,老师给了你思想。  乙:愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师,接下来请听由×××同学给大家带来的诗朗诵《谢谢您,老师》。  活动一:朗诵《谢谢您,老师》(背景音乐:好大一棵树)  甲:人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长。  乙:人们把老师比作“春雨”,把学生比作

7、“春苗”,春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨,用播洒的爱去滋润学生的心田,用丰富知识去开启学生的智慧,用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操,为“春雨”的成为增添了无限光彩。  甲:在将近10年的学习中,一定有给你留下深刻印象的老师。接下来请同学们和进行交流,告诉老师,老师所做的最令你难忘的一些事。  活动二:师生互动  老师:  1.告诉学生,你从教多年,学生所做的最令你感动的一件事是什么。  2.告诉学生,你心目中的好学生形象。  学生:  1.告诉老师,你心目中的好老师的形象。  

8、2.告诉老

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