懂你爱你让我们心心相守主题班会设计.docx

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1、懂你爱你让我们心心相守主题班会设计　　主持人：三位学生　　地点：初二（4）班　　班会环节：　　1．在《感恩的心》歌声中，师开场白，请二位同学上台主持班会。　　2．主持人上台，宣布主题班会开始。　　3．诗朗诵“难忘父母”　　4．小品表演“天下父母心”片段一（孩子与家长有隔阂，有矛盾）　　互动：大家评（第三位同学上台主持）　　请同学和表演的同学发表看法，请家长发表看法　　5．小品表演“天下父母心”片段二（用心沟通，消除隔阂，真情交融）　　6．亲子互动游戏（第三位同学主持）　　7．小合唱《让爱住我家》（音乐伴奏）　　8．大家谈（1）如何孝敬父母（2）读信片段（第三位同学上台主持）。　

2、　9．班级合唱《懂你》（清唱）　　10．歌尾声，师作总结性发言，学生给到场的家长献花，在歌声中活动结束。　　开场白：　　同学们，在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚的，最无私的，父母不仅养育着我们的身体，还在于塑造了我们的灵魂，父母之爱是人世间最伟大的爱。今天我们怀着一颗感恩的心，举行主题班会活动，有请王思羽，顾宇同学上来主持，请大家欢迎。　　主题班会主持稿　　A：各位同学，各位来宾：　　AB：大家上午好！　　A：今天我们的心情非常激动，因为我们有幸请来了部分家长参加本次活动　　B：今天我们的心情特别激动，因为有许多的老师到场关心我们的活动　　A：本次活动的主题是《懂你，爱你

3、，让我们心心相守》　　B：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续　　A：父母之爱陪伴着我们一路走来，不管是炎炎夏日，还是数九寒冬　　B：父母给我们以无尽的温暖和细心的呵护，但从不求我们回报　　A：是啊，父母的关心和爱护是最真挚，最无私的　　AB：就让我们用发自内心的真情来赞颂父母之爱吧　　A：下面有请（）位同学带来的诗朗诵《难忘父母》　　诗朗诵《难忘父母》　　A：谢谢四位同学的真情朗诵　　B：这些同学用质朴的语言歌颂了父母之爱，但是不知从何时起，我们与父母之间渐渐有了距离　　A：请看小品表演《天下父母心》片段一　　B：谢谢三位同学的精彩表演，接下来有个互动――大家评请（）同学主

4、持　　互动环节　　c：请同学对小品中儿子的言行发表看法　　c：请表演的同学对小品中儿子的言行发表看法　　c：请同学对小品中家长的言行发表看法　　c：请家长对小品中家长言行发表看法　　A：随着我们年龄的增长和自我意识的增强，我们与父母的想法出现了一些偏差，容易造成隔阂，形成代沟　　B：其实这是很正常的，这是我们青少年的逆反心理在作祟。　　A：事实上，代沟完全可以通过两代人的沟通去预防和填平。　　B：：请看小品表演《天下父母心》片段二　　A：谢谢三位同学给我们带来的精彩片段　　其实，我们好多同学的家长就像小品中的父母一样，尽自己的能力，用微薄的收入支撑着一个家庭，尽心养育着我们，他

5、们情愿自己苦一点，累一点。　　B：小品告诉了我们，两代人真诚地交流可以消除隔阂　　A：作为子女应该理解父母，体谅父母。要敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说　　B：与父母沟通，先要相互了解　　A：请看亲子互动：你知父母有多少你知孩子有多少　　c：请（）二位学生和（）两位家长上来　　c：谢谢两位家长的配合。　　A：亲情之爱把我们拴在一起，我们都需要一个充满爱与和睦的家　　B：下面请班主任郑老师、任课老师李老师和（）同学为我们表演合唱　　《让爱住我家》　　A：谢谢郑老师、李老师（）同学的演唱　　A：父母给了我们生命，我们的身体里流淌着他们的血液。从出生那天起，我们就

6、成了父母割舍不掉的牵挂，父母是我们最早、最亲近的朋友　　B：父母疼爱我们，养育我们，宽容我们,作为子女，我们应该孝敬父母　　A：我们如何去孝敬父母呢？请大家谈　　c：对父母的孝心有多种表达方式，一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、一杯温暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让他们张开笑脸。孝敬父母就表现在我们平时的一言一行之中。　　c：父母给了我们许许多多的爱，永远也诉说不完。我们要多在父母面前表达我们的感激之情，然而我们有的同学羞于启齿。给父母写信是我们感谢父母养育之恩的很好的方式，下面就来听听几位同学的心声吧。　　B：我们的任何回报，都报不完父母的养育恩，

7、还不清父母的疼爱情，偿不尽父母的呵护心　　A：将来我们不管走到哪里，都要记着自己的父母：现在，我们要趁在他们身边的时候，多孝敬他们　　AB：让爱永住我家，让我们心心相守　　A：请全班同学为我们的父母献上一首歌――《懂你》　　（音乐尾声）老师作总结性发言　　总结性发言：　　同学们，今天的活动在优美的歌声中即将结束，但孝敬父母的行动是不会结束的，希望同学们把爱心和孝心化为行动，从现在做起，好好地孝敬父母，常与父母说说心里话，多做一些让父母高兴不已的平常事，用我们稚嫩的手为父母分担琐碎的家务，用我