小考总复习教学设计方案.docx

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1、小考总复习教学设计方案教学设计方案姓名辅导科目学生姓名年级六年级课时上课时间教材版本人教课题名称比例的意义和基本性质教学重点比例的意义教学难点基本性质的应用考点分析1、把一个图形按一定比放大或缩小，就是把它的每条边按一定的比放大或缩小。2、表示两个比相等的式子叫做比例。3、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。4、在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。5、根据比例的基本性质，如果已知比例中的任意三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。求比例的未知项，叫做解比例。典型例题例1、（把图形

2、按某个比相应放大或缩小，形状没有改变，只是大小变了）AB（1）长方形A的长是1.5厘米，宽是1厘米；长方形B的长是3厘米，宽是2厘米。这两个长方形的长有什么关系？宽呢？（2）如果要把长方形A按1:2的比缩小，长和宽应是原来的几分之几？各是多少？例2、（根据指定的比，将图形按要求放大或缩小）先按3:2的比画出长方形A放大后的图形B，再按1:2的比画出长方形A缩小后的图形C。（1）图B的长、宽各是几格？（2）图C呢？（3）观察这三幅图形，你有什么发现？ABC例3、（将两个相等比写成一个等式）图B是由图A放大后得到的，你能分别写出这两幅图中各自的长与宽的比吗？比较写出的两个比

3、，你有什么发现？BA3厘米6厘米4厘米8厘米例4、（认识比例）下面哪几组中的两个比能组成比例，把组成的比例写下来。（1）5：6和15：18（2）0.2：0.1和3：13）11和1.2：0.8（4）6：2和2：33：188例5、（比例的各部分名称和比例的基本性质）一台织布机3小时织布3.6米，4小时织布4.8米。你能根据数量间的关系写出比例吗？例6、（比例基本性质的应用）根据2×7=1.4×10这个等式写出几个比例例7、（按比例放大的含义）王叔叔在电脑上将下面的图片按比例放大，放大后的图片的长是12.5厘米，你有什么发现？4厘米5厘米例8、（解比例）上图中宽是多少厘米？学

4、生课堂课亮点对学生或后家长建议记教学反思学生家长签字教务部门签章模拟试题1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。按1:3的比缩小后，新图片的长是（）厘米，宽是（）厘米，这张图片（）不变，大小（）。2、一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（）的比放大后，边长变为30厘米。3、按2:1的比画出平行四边形放大后的图形，按1:3的比画出长方形缩小后的图形。