小学安全教育主题班会简报.docx

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1、小学安全教育主题班会简报师高度重视,在班主任的精心策划下召开形式多样,内容丰富的安全教育。  在学校以后的常规管理工作中,我校将在上级有关部门领导的指导下,把安全工作始终摆在各项工作的首位,继续加强安全知识教育,提高学生自我防护能力,争创“和谐平安校园”,把安全工作切实落到实处。  二  近期,学生安全事件增多,随着师生重返校园,我中心校及时加强了安全教育活动。校园安全与我们每个师生密切相关。首先做好校园安全工作,是我们做好学校各项工作的基础和前提,是学校教育的首要任务之一,因此,在开学初我中心校及时开展了“关注学生安全”的宣传教育活动。

2、  一、加强校园安全学校安全教育简报默认。  组织各班开展以“绿色校园、关注安全”为主题的安全教育班会;利用宣传栏,对学生进行安全知识普及;通过晨时、午间广播对学生进行行为规范教育,对发现的不安全行为隐患及时反馈,纠正。  二、加强交通安全教育。  我校对学生的交通安全教育始终抓牢抓实。新学期伊始,我校就把致小学生的一封信下发到每个学生手中,提示学生在紧张的学习之余、快乐的度假之中不要忽视交通安全,珍视生命、安全出行。同时通过宣传烂就学生的上学、放学路上的交通安全,上课及课间,饮食、自护自救等方面的安全都做了明确的要求,强化师生“防火灾、

3、防触电、防侵害”意识。  百善文明为先,万思安全最重。文明在于细节的处理,安全在于未然的防患。我校积极行动提高师生的安全、文明意识,时时想安全,事事讲安全,让安全走进师生的生活。  三  今年3月31日-4月6日,是第七个**市学校安全教育周,3月31日是第十九个全国中小学生安全教育日,主题为"强化安全意识,提升安全素养"。为开展好"安全教育周"主题教育活动,进一步强化师生安全意识,提高自救自护能力,有效防范校园安全事故,市教育局联合市公安局部署开展安全教育周主题教育活动。  一、各地各校要高度重视安全教育日主题教育活动和安全知识网络竞赛

4、组织领导学校安全教育简报学校安全教育简报。要牢固树立"安全第一、预防为主、教育在前"的思想,进一步提高对学校安全宣传教育工作的认识,把师生安全教育作为提高学生基本素质和安全素养,作为加强学校安全管理、保证师生生命安全和预防校园安全事故的基础性工作。切实加强安全教育周主题教育活动和安全知识网络竞赛的组织领导,做到全面部署,精心组织,周密安排,制定方案,提供保障,创新形式,确保安全教育周活动和安全知识网络竞赛取得实效。  二、各地各校要扎实做好安全知识宣传普及工作。一是举办一次启动仪式。组织开展主题鲜明、具有特色的学校安全教育周活动暨安全知识

5、网络竞赛活动启动仪式,通过悬挂大型横幅、摆放校园安全宣传展板等宣传活动、开展志愿签名、分发宣传材料等方式,做好活动的组织动员工作。二是组织一次应急疏散演练。要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求,落实应急疏散演练制度,结合本校建筑分布、学生人数、楼梯宽度等实际情况,针对火灾、地震、拥挤踩踏及其他突发事件不同情况,制定演练方案,绘制疏散路线图,组织全校师生进行实战型演练。同时,要确保应急疏散演练安全、有序、有效,防止发生拥挤踩踏等事故。三是开展一次专门安全教育。充分利用宣传简报、校园广播、网络、宣传栏、led电子屏幕、墙报、黑板报等宣传

6、阵地,通过安全知识竞赛、观看专题片、主题班会、国旗下讲话、"每天五分钟"安全提醒教育、手机短信、校讯通、知识讲座、张挂标语口号、分发安全倡议书或致家长一封信、一条短信等多种形式,重点加强防交通事故、防溺水、防火灾、防地震、防暴力、防食物中毒、防拥挤踩踏、防自然灾害和防网络诈骗等安全知识、法律法规教育,真正使安全知识入脑入心。四是组织一次安全隐患排查整治行动。要重点对学生宿舍、学校食堂、图书馆、锅炉房、实验室、危化品室、煤气燃气设施、消防设施、供电设备和电梯等重点要害部位及门禁管理、宿舍管理、校园周边等进行全面深入排查,做到安全隐患及时发现

7、、及时消除、及时整改。要组织师生开展"学校安全隐患我发现,家庭安全隐患我排查"活动,给学生布置一份安全防范和安全隐患排查方面的作业,让学生参与其中,切身感受,强化意识,提高认识,熟练掌握自救自护技能。五是要大力推进安全知识网络竞赛活动。参加安全知识网络竞赛是安全知识进学校、进课堂、进家庭的重要途径,是学校安全工作的一项重要抓手学校安全教育简报默认  20xx年,全市学校师生、家长175多万人参加安全知识网络竞赛,提高了师生、家长安全知识普及率,增强了安全防范意识和自护自救、应急处置能力。要认真总结经验,学习借鉴好的经验、做法,切实加强今年

8、的安全知识网络竞赛活动的组织领导,力求取得更大成效。  三、各地各校要大力营造浓厚的社会舆论氛围。要充分发挥电视、报刊、广播和网络等各类媒体作用,大力做好安全教育日和安全知识网络竞赛宣传工作。

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