【教学设计】《骄傲吧,祖国》(西南师大).docx

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1、《骄傲吧，祖国》教学设计◆教材分析课文讲述了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家，克服重重困难，冒着生命危险，为祖国争得荣誉的事。按照事情发展的顺序，先写了我们一行科考队员刚来到南极文森峰登山大本营时的所见所闻，让读者初识了“死亡地带”的恐怖。接着写到1号营地所遇到的艰难险阻，使读者再次领略了考察环境的恶劣。然后写“我”历经生死，克服重重困难，在南极发现了铁矿，战友也登上了文森峰顶，“我们”为祖国争得了荣誉。本文是一篇略读课文，可放手让学生去自读自悟，了解大意。◆教学目标【知识与能力目标】能正确、快速阅读课文，

2、了解课文主要内容。【过程与方法目标】了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义。【情感态度价值观目标】体会科学家的献身精神和爱国情怀。◆教学重难点◆【教学重点】用比较简洁的语言说出课文大意。【教学难点】学习科学家为科学，为人民，为祖国勇于探索、勇于献身的精神。◆课前准备◆老师：PPT课件。学生：了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。◆教学过程一、欣赏图片，导入课文1、出示南极风光图片，2、问：（1）这里的风光怎么样？（2）这里的气候怎么样？交流二、自读提示，自主阅读1、出示要求：(1)画出生字多读两遍，遇到长句子、难读

3、的词再多读两遍，或同桌互相帮助一下。(2)快速阅读课文，进一步了解本文内容。(3)不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。(4)思考《骄傲吧，祖国》一文主要写了什么？2、生自主阅读三、概括内容，理清线索1、本文写了什么？本文写了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家，克服重重困难，冒着生命危险，为祖国争得荣誉的事。2、课文可以几段？第一部分(1~2段)：南极是“死亡地带”，进行科学考察非常艰苦。第二部分(3~7段)：“我”历经生死，发现铁矿。第三部分(8~11段)：“我”与战友们汇

4、合，为彼此的成功而欢欣。四、品读感悟1、“我”考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。天气条件怎么样？（零下40摄氏度左右、终年冰雪覆盖）地形条件怎么样？（山势险峻、海拔5140米）生活条件怎么样？（没有人烟、没有生命的死亡地带）2、在如此险恶的条件下，“我”也因此经历了许多的艰难，请概括一下，“我”经历了哪些困难？找到相应的句子读读。在最让你感动的地方做下批注。（1.生活的艰辛。2.工作的艰难。3.生命的危险。）朗读相关句子（1）我艰难地顺着冰坡往下移动，多次从陡崖上摔下来，手被坚硬的岩石划出一道道血口。突然，我一脚

5、踩空，掉进了冰裂缝。我拼命用冰镐扒住冰块，用力向上，我要活下去!我要把我的发现奉献给我的祖国!幸好，冰裂缝只有40多厘米宽，背着背包的上身卡在了上面。（2）与战友分开的第四天，我在一道山脊上，发现有铁矿露头。为了追索铁矿带，我沿着陡峭的山脊行走，仔细地做了地质考察。这是一个20千米长、200米厚的含铁岩系!我欣喜若狂，中国人在南极发现铁矿了!我把一面五星红旗放在矿体上，对着冰原，大声呼喊：“祖国啊，为你的女儿骄傲吧!”五、总结全文1、全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）2、那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？（1）“我”是第一个

6、登上南极的女科学家。（2）“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。（3）“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。（4）无私奉献的精神。◆教学反思略。