专心听讲教学设计.docx

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1、专心听讲教学目标认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学建议教材分析：本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课对于学生学习和掌

2、握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。第一个栏目是“看一看”。此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是，怎样做是不。第二个栏目是“说一说”。此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是以及为什么要

3、。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。第三个栏目是“记一记”。此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到。第四个栏目是“试一试”此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处，从而加深对的理解。教法建议：1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是，什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同

4、学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的，对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向的同学学习。教学设计示例认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：使学生明白为什么上课

5、要。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。教育过程：一、导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《》。板书课题：一、二、提高认识1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．

6、提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）高士其上课时是怎样的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课。5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。8．师：像高士其这样上课的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候的事例）10．提问：雷锋是怎样的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况

7、都能坚持，养成了认真学习的好习惯。板书：养成好习惯12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）结合自己或同学的实例，说一说不有什么坏处。13．小结：不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。1．学生小组讨论。2．教师参与学生讨论，并引导学生