《小数乘整数数练习》教学设计.docx

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1、《小数乘整数数练习》教学设计1、内容：2、基本要求：（1）讲清小数乘小数的计算方法（2）要有板书设计。（3）10分钟完成试讲。《小数乘小数》教学设计一、教学目标【知识与技能】自主探究小数乘小数的算理，能正确确定小数乘法中积的数位，能正确的进行笔算。【过程与方法】在探究计算方法的过程中，培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。【情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。二、教学重难点【教学重点】小数乘小数的计算方法。【教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的

2、确定。三、教学过程(一)导入新课1.口算下列各题。6.4×()=641.25×4=()1.6×5=()2.列竖式计算4.65×24=6.25×35=3.出示例题。(1)师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?(2)师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用PPT课件演示)：2.4×0.8=________(二)探究新知1.尝试计算。(1)师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。)(2)师：我们上节课学习的小数

3、乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?(3)师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢?如果能，应该怎样做?(4)指名学生口答，教师适时板书(或PPT课件演示)学生的讨论结果。2.理解算理。引导学生得出：先把第一个因数2.4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0.8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100。要得到原来的积，就应把乘得的积192除以100，得1.92。3.进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计

4、算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用PPT课件演示)：1.92×0.9=________(3)师：这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?4.小结小数乘法的计算方法(1)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。(2)引导学生总结：先按整数乘法算出积，再点小数点。(三)巩固提高1.计算下面各题。3.7×4.6=4.87×6.43=5.4×1.07=(四)小结作业小结：说说这节课你有什么收获?作业：0.85×0.08=四、板书设计问题：小数乘小数的计算法则是什么?