《植物妈妈有办法》教学反思.docx

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1、《植物有法》教学反思在教学《植物有法》，我遵循二年学生的年特点，本的主，注意激学生的趣，以学生主体，通教与学生、学生与学生面面地听、、、、、等去前的；上持把“”的穿整个教学程中，的来本教学取得了意的教学效果。总结这节的教学我有以下做法意：一、情境、激趣《文程准》指出：学生是文学的主人，文教学激学生的学趣，注重培养学生自主学的意和，学生良好的自主学情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生适合自己的文学方式。于是在教学，了能学生更入情入境地理解蒲公英宝宝出旅行的景，我了情境，学生扮演即将出的蒲公英宝宝，做“蒲公英娃娃呀呀，到（

2、），（）就是它的家。”的。⋯⋯在了解了三位植物播种子的方法教程中，我学生根据扮演耳和小物，来表演它之的，学生也甚是投入。利用二年学生的想象力和表欲，将原来有点沉的堂，一下子得起来，孩子也十分喜。二、培养学生自自悟的能力了帮助学生理解本的重点，本文合的安排，我先孩子自自悟几位植物是靠什么播种子的，并自由喜哪位植物的法。在学文，我重点学生一起学了蒲公英的一段，由激情的和形象美的片中，理解“降落、”等，掌握“只要⋯⋯就⋯⋯”句式，一直到全体一起表演。一扣一的，第3、4小的学生自学作好。一来，教学生的方法，并学生的言能力、思

3、能力、能力一展。三、拓展延伸，丰富堂教材并不是唯一的程源，生活才是学生学的大堂。我根据孩子植物很感趣的特点，前布置，学生了解植物种子播的一些法。然后回到堂，以教材依托，将生活和本知有机地合。在教学，我把堂交学生，他各自介了解的一些植物知，从而展学生的言能力。另外，在拓展运用我模仿文自己了一首小，学生品味：只要仔察，就能大自然中无的奥秘。不过，在自己精心准备了以后，还有许多不足之处：1、虽然课堂表演的环节甚是热闹，可是在创设情境中，自己也没有深思熟虑过，让孩子根据表演的自然而坐下，而不是老师强制性地下令坐下。2、由于上

4、课内容安排紧凑，但有些环节还未来得及细致化，缺少评价的环节。3、无论是读书，还是讨论，都要给予学生充分的时间，这样学习才会有成效。在今后的教学中我会积极改进，争取更大的进步。