电子计算机与多媒体.docx

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1、《电子计算机与多媒体》教学反思文要介了子算机的明到多媒体的运用的基本情况，展示了子算机的速展和前景。由于大部分学生家在村，比落后，学生只能从、刊以及每周有限的几堂信息技接触，并不很熟悉。了更好地行教学，前，我搬来了一台。上，我直接学生：“你知道都可以干什么？”学生只能出如“打印文件、画画、玩游”等之的答案。我：“的用途可多啦，它可以看世界各地的目；可以收听各个道的广播；可以和人在网上用文字、用耳麦、用行聊天；可以件你方的戚朋友，再也不用笔写信、写信封、票、到局寄信那麻，既准确无速度又快；如果你想西又不方便出的，可以帮你的忙，只要你鼠一点，快公司就会送上了；另外，可以打

2、，听CD，看VCD，唱卡拉OK⋯⋯”随后，我在上播放音，演示学生看。学生个个听得如痴如醉，着大大的眼睛，学的趣完全被起来，接下来的便学得致盎然了。在引学生理解文内容的基上，我要求学生以人化的方法用第一人称作“的自述”的表演。一番之后，学生个个摩拳擦掌，欲，此，学生的情达到了**。有的学生做着的作，像舞台上演；有的学生听帮人修改，然像个演。我听了，大部分学生的故事开都不一。有的学生是的：“同学，你我？我就是你的好朋友呀⋯⋯”有的学生：“，大家好，我叫，去我的名字叫算机⋯⋯”其中有一个学生的开很新：“一天，我收到了一份子件。我打开一看，原来是我的祖埃尼阿克我的⋯⋯”学生丰

3、富的想象力令我惊！表演把明的物件改生有趣的人化的“自述”，于明文教学来，不但能枯燥生形象，而且能更好地体明文的教学特点，展儿童的想象力和造力。的教学，我最大的体会就是把以往刻板呆滞的堂氛，指成松、活、和的民主气氛，激活了学生的思和想象，培养了学生的学极性，新意、合作精神得以很好的体。