人教版高中物理探究动能定理单元测试.docx

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1、v，②W∝v，③W∝v2.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．某趣小想通物在斜面上运的探究“合外力做功和物体速度化的关系”．开始前，他提出了以下几种猜想：①W∝他的装置如甲所示，PQ一斜放置的木板，在Q固定一个速度感器(用来量物体每次通Q点的速度)，每次，物体从不同初始位置由静止放．同学了以下表格来数据．其中L1、L2、L3、L4⋯⋯代表物体分从不同初始位置无初速放初始位置到速度感器的距离，v1、v2、v3、v4⋯⋯表示物体每次通Q点的速度.他根据数据制了如乙所

2、示的L－v象，并得出W∝v2.(1)你他的做法是否合适？(2)你有什么好的建？(3)在此中，木板与物体摩擦力的大小________(填“会”或“不会”)影响探究出的果．【答案】（1）.不合适（2）.一步制L－v2像（3）.不会2．了探究“合外力做功和能化的关系”的，某小使用如所示的水平气装置行。其中G1、G2两个光，它与数字器相，当滑行器通G1、G2光，光束被遮的分t1、t2都可以被量并，滑行器同上面固定的一条形光片的量M，光片度D，两1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯光电门间距离为x，绳悬吊的砝码的质量为m（m远小于M），重力加速度为g。滑行器从G1到G2的过程中增加的动能为________________，合力对滑行器做的功为_________________。（用t1、t2、D、x、M、m和g表示）22【答案】1M(D2D2)，mgx2t2t13．如图l所示，某组同学借用“探究a与F和m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化瞬关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘；通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小

4、车是否做____运动。②连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图2所示的纸带。纸带上口为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2g.请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△E．补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝△E，与理论推导结果一致。③实验前已测得托盘质量为7.7×10-3g，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为g（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）。【答案

5、】：①匀速直线；②0.1115，0.1105；③0.0152⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4．（利用如图的装置做“探究合外力做功与物体动能变化的关系”实验，将光电门固定在轨道上的B点，用重物通过细线拉小车，细线的拉力的大小可由拉力传感器测出，小车（包括遮光条和拉力传感器）质量为M，保持小车的质量不变，改变所挂重物的质量m，进行多次实验，每次小车都从同一位置A由静止释放。（1）完成该实验时，（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力；（填“需要”或“不需要”）重物的质

6、量m远小于小车（包括遮光条和拉力传感器）质量M;（2）在正确规范操作后，实验时读出拉力传感器的示数F，测出小车的质量M，遮光条宽度d，挡光时间t及AB间的距离L，则验证动能定理的表达式为（用测得的物理量表示）。【答案】（1）需要、不需要（2）FL1M(d)22t【解析】（1）由于该实验只有绳子的拉力，所以不能有摩擦力做功，所以需要平衡摩擦力．本实验要测量小车的合力，由于传感器可以直径测量细线的拉力，故不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量的条件．（2）光电门测速度的原理是用平均速度来代替瞬时速度，则在B点的速度vd

7、，根据功能t关系可以求出需要验证的关系式为：FL1Mv21M(d)222t【名师点睛】了解光电门测量瞬时速度的原理，实验中我们要清楚研究对象和研究过程，对于系统我们要考虑全面，同时明确实验原理是解答实验问题的前提。5．在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中(装置如图甲):3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）下列说法哪一项是正确的()A.平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上B.为减小系统误差,应使钩码质量远大于小车质量C.实验时,应使小车靠近打点计时器由

8、静止释放（2）图乙是实验中获得的一条纸带的一部分,选取O、A、B、C计数点,已知打点计时器使用的交流电频率为50H,则打B点时小车的瞬时速度大小为m/s(保留三位有效数字)。【答案】（1）C；（2）0.653【名师点睛】探究恒力做功与动能改变的关系”与“探究加速度与力、质量的关系”有很多类似之处，在平时