当我走进公共场所时.docx

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1、课题：当我走进公共场所时活动目标：（1）通过学习与实践，增强学生礼仪意识，并了解公共场所的有关公共礼仪。（2）创设多向的、互动的、和谐的活动形式，让学生在实践活动中轻松地运用公共场所的礼仪，并逐步养成习惯。（3）理解公共场所礼仪要求的基础上，在日常的待人接物中运用礼仪，展现自己良好的公众形象。（4）教育学生树立信心，充分利用各种场合、机会去展示一个有礼、自信、文明的自我。设计构想：“当我走进公共场所时”由五个版块组成，它们是“广角镜”、“摄像头”、“温馨提示”、“生活感慨”、“走进生活”。下面逐一谈谈设计构想：[广角镜]礼仪表

2、面上有无数的清规戒律，但其根本目的却在于使世界成为一个和谐的，流满生活乐趣的地方。无论在什么公共场所，注意礼仪是十分必要的。如：去剧场看戏，进声时有序、落座时动作轻缓，演出结束，鼓掌致谢能充分展示一个学生良好的公众形象；进餐时，细嚼慢咽，不说不闹，饭后清理，餐桌洁净，能营造愉快、舒畅、和谐的氛围，陶冶学生性情。[摄像头]生活犹如万花筒，需要学生去察、。学生到生活中去找，去探究，真正体会到公共所怎的行是文明的，只有及到人的存在、及人的感受、及人的需要的人，才能受到人的尊敬。[温馨提示]而在些成的日子里，需要老和的提示，学生整自己

3、学和践的步伐，不断了解礼常，塑造出更出色的公众形象。[生活感悟]学“礼”身感悟比教更有效。学生在理解礼要求的基上，敢于在日常的待人接物中展自己文明有礼的形象。[走进生活]是一个价平台，是一个合价（父母、朋或公共所的相关服人等都不参与价）。在社会个大家庭中，价无不在。学生明白公共所有你，有我，有他，良好的秩序需要大家来。努力做个懂得公共所礼的孩子。活动建议：1、情境：国假，要亮亮乘机去海南玩，第一次坐机的亮亮自己理登机手⋯⋯：如果你是亮亮，你会怎么？学生交流自己的想法。：用一、两句价一下亮亮。学生发表自己的意见。师：读了亮亮的故

4、事，你有什么想法呢？学生交流自己的想法。2、师小结：在公共场所，学会观察、聆听、也能体现个人的修养！执笔：刘萍