八年级语文下册13.故乡练习鲁教版.docx

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1、一、给画线字注音。隐晦()惘然()颧骨()嗤笑()鄙夷()恣脽()二、填空。1、《故乡》选自《》，体裁是，作者是，原名，文章以为线索。2、本文着意于一个“变”字，运用的手法体现主题。3、依课文内容填词。①苍黄的天底下，远近着几个萧索的荒村。②母亲早已着出来了，接着便出了八岁的侄儿宏儿。③我远远地将在棒上的绳子只一，那鸟雀就在竹匾下了。④然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦而生活，也不愿意都如别人的辛苦而生活。三、选择题。1、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，A、但父亲终于带

2、他走了。B、但他父亲终于把他带走了。C、但终于被他父亲带走了。D、但他终于随他父亲走了。2、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（）A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、“希望”的有无取决于践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能。C、因“希望”是无法的，所以无所无。D、土和“我”的友已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。3、没有运用比修辞的一是（）A、那手也不是我得的活的手，却又粗又笨而且开裂，像是松皮了。B、她两手搭在髀，没有系裙，着两脚，正像一个画器里脚伶仃的。C、一面的回身，一面絮絮的

3、。D、上然刻着多，却全然不，仿佛石像一般。4、他站住了，上露出喜和凄凉的神情，着嘴唇，却没有作声。他的度于恭敬起来了，分明的叫道：“老⋯”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我之已隔了一可悲的厚障壁了。我也不出。文段意思概括正确但是一是（）A、表了土到“我”既喜又凄凉的复心情。B、表了“我”到土既震惊又悲凉的复心情。C、表了“我”与土之隔了一厚障壁的无奈心情。D、表了土“我”与他之友化而堪悲凉的心情。5、出句意明确，没有病的一（）A、昨天，我准好了考必的笔、橡皮、尺和文具。B、距离申2008年奥运会表决有不到一个月左右的。C、中学生理解和大量的文学名著，有利于开野，陶冶情操。D、平怎培养自己的感呢？

4、最重要的是养成的。四、解析。1、“愈有，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一。”种格式在修辞学上叫回。模仿种格式写一个句子。2、用常用的修改符号修改下面的病句。①我将来希望能成建祖国的有用人才。②了推素教育，老正在努力改教学量。3、按要求改写句子。A、我的老是一位非常慈、非常公平、非常大的人。（感句）B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交我一照片，后面写着两个字'希望将你的也送我。'（将画部分改述）'惜'，：五、文段，回答。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与土ａ到地步了，但我的后是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他不再像我，又大家ｂ起来⋯然而我又不愿

5、意他因要一气，都如我的辛苦展而生活，也不愿意他都如土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如人的辛苦恣脽而生活。他有新的生活，我所未生活的。我想到希望,忽然害怕起来了。土要香炉和台的候，我暗地里笑他，以他是崇拜偶像，什么候都不忘却。在我所希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒了。我在蒙中，眼前展开一片海碧的沙地来，上面深的天空中挂着一金黄的月。我想：希望是本无所有，无所无的，正如地上的路：其地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1、在文中ａ、ｂ两个空白填上的是：ａ、ｂ、2、文中有三个“辛苦”排列一，表了当人生活的重感，它字面上意思然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”而辛苦，

6、土而辛苦，人而辛苦。里，“人”是作品中的3、“我在蒙中，眼前展开一片⋯”一句中“蒙”一理解最恰当的一是（）A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。C、通想象，展出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。4、小最后一句，构成了一相关的比，如果把“希望”看成是本体，那么体就是。如果把希望无所无（希望不能没有）看成是本体，那么体就是如果把看成本体，那么体就是走的人多了，也便成了路。。5、判断正，的打√，的打×。“我想到希望,忽然害怕起来了。”是源于我的沉重感，通向希望之路的迷惘。（）“他的愿望切近”，是指土的生活愿望很，在生活中是可以看得的，即脱困。（）“我的愿望茫”是指“我”的希望不

7、清晰、具体，不知道它是什么的，因而茫然，又因在看不我的希望的曙光，因而。（）6、最后两句的含。答案:一、略。二、1、《喊》，小，迅，周人，“我”回故的和感受索。2、比。3、①横。②迎，。③，拉，罩。④展，麻木、恣脽。三、C、B、C、C、D、四、1、略。2、①“将来”与“希望”位置。②“改”改“提高”或“量”改“方法”。3、A、我的老是一位多么慈、多么公平、多么大的人啊！B、希望将我的也送他。五、1