中考语文作文技法作文对话体的写作素材.docx

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1、作文技法：中考作文对话体的写作◆技法一《智取生辰》后“研与”第一同学“从文中找出描写志言行的句，并据此分析一下志的性格特征”。由此我可知，人物的塑造，有我只需抓住其一个方面的特征，就可将人物活灵活地展出来，者留下深刻印象。塑造人物，一般离不开人物的言表达。里我学一种体作文，也就是作文中把人物之就某一提出的和表达的看法下来，也是一种新的作文形式。采用种文体写作，可写明人物，也可不写明，用言塑造人物；可用一一答的形式，也可用的形式；可用一人主要，另一人在幕后的形式，也可两人直接；根据内容需要，可写两人，也可写多人。之，表形式不拘一格，关要把握好种文体的写作特点。采用体写作的好是文中交

2、流象泛（可今人可古人、可人可平民、可人物可物），能解答不同面的疑。因此，它得到一些同学的青。第一种写法是启示采式，需要作者指定出几个，答人入要快，有理有据表述，全文最好出点和中心来（特是沙式的文章，一点必具）；第二种写法是或网上交式，要力求展示交流双方的不同言格、不同心理活；第三种写法是自自答式，就是通自我、自己作答的方式，在娓娓叙述中表达自己指定的看法。从追求布局匀称的角度看，最好将几个答以篇幅相当的排比段形式展。需要明的是，文章必以答主，作目。同，用口交的形式，其言特点口化、个性化。◆佳作展示一就慢慢大2012年江南通一考生如果母是一棵蒲公英的，我便是那蒲公英的种子。有一天，

3、种子会芽的。光荏苒，慢慢地，慢慢地，我便真的成了一棵小蒲公英⋯⋯于是，一大一小两棵蒲公英便开始交流了⋯⋯8那年——地点：餐桌旁。餐桌上放着各式各美味的菜。餐桌前，面面坐着的是那棵大蒲公英——，和那棵小蒲公英——我。：“孩子，来，多吃点菜，会身体好。”（一一往我的碗里菜）我：“我不吃，我不吃！不吃就是不吃！”：“那吃，吃肚，刺已挑干了，吃吧！”我：“我吃，真，死了！”（倦地）：“那⋯⋯”（沉默不）12那年——地点：餐桌旁。餐桌上又上了各式各美味的菜。餐桌的两端坐着的是那棵大蒲公英——，和那棵小蒲公英——我。：“吃吧，丫，你正身体呢，多吃点！”（往我碗里肉）1我：“，菜真好吃。”：“

4、好吃你就多吃点（听起来得挺耳熟的，也蛮切的），儿有，慢点儿，噎着。”（的上是洋溢着笑容）我：“好香啊！我全包了！”（你可知道，桌的始没我感趣的菜伸一筷子）16了——地点：餐桌旁。餐桌上仍放着各式各美味的菜。餐桌旁站着的是那棵大大的蒲公英——。：“女儿，吃啦！”我：“来啦！！就来。”（正在做作）哇！好香的菜啊！：“快坐下，怎么？”我：“！您也坐！您也一儿吃，来！”（将美味的菜到的碗里）：“好！好！好！咱一儿吃。”（上露出了从未有的松和愉悦，只是一个儿地朝我笑）我：“！您快吃呀！要不然菜就凉了。”：“⋯⋯”⋯⋯温馨、幸福的家庭故事始在上演着，我就在的家庭氛中慢慢成熟，慢慢大⋯⋯特色析

5、考生用“8那年——”“12那年——”“16了——”三个点作小来展“慢慢大”一程，能可。同的地点——餐桌旁，同的人物——“我”和，着同一个主——“吃”的，景化气息厚，生了不需行描写尽得作外貌尽的效果，我略到一个孩子从当初的懵懂到成一个懂得孝敬、关心的好孩子的程，深化了文章的主，突出了文章的中心。的，使得本文具有烈的感染力，人回味无。◆佳作展示二自己一些新空气2011年广深圳一考生Hello！我是一只23世的小。我儿有先的、高大漂亮的楼房⋯⋯我在正在穿越空隧道，回到21世的途中，呀！到了。2l世的天空会是怎的呢？不会是烟瘴气的吧？我本想尽情地在天空中展翅几圈，可天空中不，不臭气熏天，

6、比我23世也好不到哪儿去。看来，我次来了，地球上的人，也他敲敲警了。“大家停一下，听我几分。”看到下面一大群人走来，我上开始了我的演。可能是我的声音太小了，没人听到。没法，我只得拿出我的“秘密武器”了。“大家停下来，听我几分。”高科技的效果就是不一，一喊，地球上所有的人都停了下来。“哇，那不是小？怎么会？”路人甲。“它手里拿的是什么？音器？”路人乙。“它是神仙是妖怪，怎么会？”路人丙。2天呀！人的好奇心未免太了吧！怎么什么都，者都来了。看子不解答他的疑是不行了。“大家安静，有什么一个一个。”音落，人的匣子又打开了。“你是？从哪里来？”者甲。“我是一只小，从23世来的。”“那你怎么

7、会？”者乙。“因我吃了一种，只要吃了它，物就会。”“23世是怎的？”者丙。“那里的房子又高又大又漂亮，做事是机器人的。”“那你是怎么来儿的？”者丁。“乘光机来的。”“23世那么好，你什么来儿呀！”者甲又。“个得好，正是我来此的主要目的。你人砍伐木，排放二氧化碳，捕捉物⋯⋯在，我被熏死的、窒息而死的、被毒死的，已司空，就是没有因年而寿正寝的，是什么呢？都是你人惹的呀，你度开、破坏境、染空气⋯⋯在，我都没有生存的空了呀，所以，我求你保好你的美家园，自己一些新的空气，也我一些新空气⋯⋯