硬件课程设计实验指导书(简洁).doc

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1、硬件课程设计实验指导书李军2012.6目录实验一秒表设计3实验二数字钟设计5实验三数字电压表设计7实验四8位16进制频率计设计10实验五矩阵键盘控制接口设计11附录实验开发系统硬件介绍16实验一秒表设计一、实验说明:秒表的逻辑结构较简单,它主要由显示译码器、分频器、十进制计数器、报警器和6进制计数器组成。在整个秒表中最关键的是如何获得一个精确的100HZ计时脉冲,除此之外,整个秒表还需有一个启动信号和一个归零信号,以便秒表能随意停止及启动。秒共有6个输出显示,分别为百分之一秒、十分之一秒、秒、十秒、分、十分,所以共有6个计数器与之相对应,6个计数器的输出全都为BCD码输出,这样便于

2、同显示译码器的连接。当计时达60分钟后,蜂鸣器鸣响10声二、结构组成四个10进制计数器:用来分别对百分之一秒、十分之一秒、秒和分进行计数;两个6进制计数器:用来分别对十秒和十分进行计数;分频率器:用来产生100HZ计时脉冲;显示译码器:完成对显示的控制。三、硬件要求:1.主芯片EPF10K10LC84-4。2.6位八段扫描共阴级数码显示管。3.二个按键开关(归零,启动)。四、实验内容及步骤:1.根据电路持点,可在教师指导下用层次设计概念。将此设计任务分成若干模块,规定每一模块的功能和各模块之间的接口。分别进行调试,然后再将各模块合起来联试。以加深层次化设计概念。2.了解软件的元件管

3、理深层含义,以及模块元件之间的连接概念,对于不同目录下的同一设计,如何熔合。3.适配划分前后的仿真内容有何不同概念,仿真信号对象有何不同,让学生有更深一步了解。熟悉了CPLD设计的调试过程中手段的多样化。4.按适配划分后的管脚定位,同相关功能块硬件电路接口连线。5.所有模块全用VHDL语言描述。6.内部结构图如图50-1所示。五、实验连线:输入接口:1.代表归零,启动信号RESET、START的管脚分别连接按键开关。2.蜂鸣器鸣响信号SPEAKER接蜂鸣器的输入。3.代表计数时钟信号CLK的管脚同2.5MHZ时钟源相连。输出接口:代表扫描显示的驱动信号管脚SEL2,SEL1,SEL

4、0和A~G的连法请参考硬件相关说明。图50-1秒表内部结构示意图实验二数字钟设计一、设计要求(数字钟的功能)1.具有时,分,秒,计数显示功能,以24小时循环计时。2.具有清零,调节小时、分钟功能。3.具有整点报时功能,整点报时的同时LED灯花样显示。二、实验目的:1.掌握多位计数器相连的设计方法。2.掌握十进制,六进制,二十四进制计数器的设计方法。3.掌握多位共阴级扫描显示数码管的驱动,及编码。4.掌握扬声器的驱动。5.LED灯的花样显示。6.掌握EPLD技术的层次化设计方法。三、硬件要求:1.主芯片EPF10K10LC84-4。2.8个LED灯。3.扬声器。4.8位八段扫描共阴级

5、数码显示管。5.三个按键开关(清零,调小时,调分钟)。四、实验原理:在同一EPLD芯片EPF10K10上集成了如下电路模块:1.时钟计数:秒——60进制BCD码计数;分——60进制BCDD码计数;时——24进制BCDD码计数;同时整个计数器有清零,调分,调时功能。在接近整数时间能提供报时信号。2.具有驱动8位八段共阴扫描数码管的片选驱动信号输出和八段字形译码输出。3.扬生器在整点时有报时驱动信号产生。4.LED灯按个人口味在整点时有花样显示信号产生。五、实验内容及步骤:1.根据电路持点,可在教师指导下用层次设计概念。将此设计任务分成若干模块,规定每一模块的功能和各模块之间的接口。让

6、几个学生分做和调试其中之一,然后再将各模块合起来联试。以培养学生之间的合作精神,同时加深层次化设计概念。2.了解软件的元件管理深层含义,以及模块元件之间的连接概念,对于不同目录下的同一设计,如何熔合。模块说明:各种进制的计数及时钟控制模块(10进制、6进制、24进制);扫描分时显示,译码模块;彩灯,扬声器编码模块;原理图示六、实验连线:◎输入接口:1.代表清零,调时,调分信号RESET,SETHOUR,SETMIN的管脚分别连接按键开关。2.代表计数时钟信号CLK和扫描时钟信号CKDSP的管脚分别同1HZ时钟源和32HZ(或更高)时钟源相连。◎输出接口:1.代表扫描显示的驱动信号管

7、脚SEL2,SEL1,SEL0接实验箱上的SEL0~SEL2,A…G接八位数码管显示模块的A~G。2.代表扬声器驱动信号的管脚SPEAK同扬声器驱动接口SPEAKER相连。3.代表到时花样LED灯显示的信号管脚LAMP0…LAMP2同3个LED灯相连。4.代表到时LED灯闪烁提示的ENHOUR接LED灯。七、实验报告让学生自己体会PLD整个设计的优点,以及用扫描电路实现显示功能的潜在好处。然后集体讨论,相互加深对PLD芯片的特点和PLD设计心得的交流。实验三数字电压表

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