基于TIMS通信原理实验报告.docx

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1、北京邮电大学实验报告题目:基于TIMS通信原理实验报告班级:专业:姓名:姓名:成绩:目录第一次实验实验二振幅调制与解调4【实验名称】:振幅调制与解调(AmplitudeModulation)4【实验目的】43、【实验原理框图】44、【实验连接图】65、【实验步骤】76、【实验分析与总结】7(1)实验结果7(2)实验分析10实验三SSB信号的调制与解调121、【实验名称】:SSB信号的调制与解调122、【实验目的】123、【实验原理框图】124、【实验连接图】135、【实验步骤】146、【实验分析与总结】15(1)实验结果15(2)实验分析15实验四调频波(FM)的产生161、【实

2、验名称】:调频波(FM)的产生162、【实验目的】163、【实验原理框图】164、【实验连接图】175、【实验步骤】176、【实验分析与总结】18(1)实验结果18(2)实验分析18第二次实验实验五ASK调制与解调19一、【实验名称】:ASK调制与解调(ASK-Modulation&Demodulation)19二、【实验内容】19三、【实验原理连接图】19四、【实验设备连接图】20五、【实验步骤】21六、【实验分析与总结】221.实验结果222.实验分析23实验六2FSK信号的调制24一、【实验名称】:2FSK信号的调制(FSK-Modulation)24二、【实验内容】24三

3、、【实验原理框图】24四、【实验设备连接图】25五、【实验步骤】25六、【实验分析及总结】261.实验结果262.实验分析27实验七BPSK调制与解调28一、【实验名称】:BPSK调制与解调(BPSK-Modulation&Demodulation)28二、【实验内容】28三、【实验原理框图】28四、【实验设备连接图】30五、【实验步骤】30六、【实验分析与总结】311.实验结果312.实验分析31实验二振幅调制与解调【实验名称】:振幅调制与解调(AmplitudeModulation)【实验目的】(1)了解AM信号的产生原理以及实现方法(2)了解AM信号波形以及振幅频谱的特点,

4、并掌握调幅系数的测量方法(3)了解AM信号的非相干解调原理和方法3、【实验原理框图】:调制:m(t)为一均值为零的模拟基带信号(低频);c(t)为一正弦载波信号(高频);DC为一直流分量若调制信号为单音频信号:则单音频调幅的AM信号表达式为:调幅系数:AM信号的包络与调制信号m(t)成正比,为避免产生过调制,求a≤1。若用Amax及Amin分别表示单音频调幅AM信号波形包络的最大值及最小值,则此AM信号的调幅系数为解调:由于AM信号的振幅频谱具有离散大载波,所以收端可以从AM信号中提取载波进行相干解调,其实现类似于DSB-SCAM信号加导频的载波提取及相干解调的方法。AM的主要优

5、点是可以用包络检波器进行非相干解调。4、【实验连接图】:调制:解调:5、【实验步骤】:实验设备:TIMS教学实验(音频振荡器(AudioOscillator),可变直流电压(VariableDC),主振荡器(MasterSignals),加法器(Adder),乘法器(Multiplier),移相器(PhaseShifer),共享模块(UtilitiesModule)和音频放大器(HeadphoneAmplifier))、PC微机。(1)设计AM调制与解调系统,模拟基带信号频率为1KHz,电压振幅为1V;(2)载波为一高频信号,电压振幅为1V(3)实现AM调制与解调系统,分别观察基

6、带信号、调制信号和解调信号的波形(4)调制系统参数,观察调制系数为0.5,1,1.5时调制信号和解调信号的波形变化。6、【实验分析与总结】(1)实验结果①调制系数为1时,AM信号波形(调制与解调):波形分析:由波形图可以看出,当调制系数为1时,直流分量的大小恰好与包络峰值相同,即上下两个包络的交点在横轴上。且解调波形与调制波形包络基本相同。②调制系数小于1时,AM信号波形:调制与解调:基带与解调:波形分析:当调制系数小于1时,上下两个包络没有交点,直流分量的大小恰好为包络的最大值与最小值之差。对于解调波形,当调制系数<1时均可以正确解调,此图与原波形也基本相同。调制系数计算:利用

7、公式a=(Umax-Umin)/(Umax+Umin)。由图,Umax=2.5Umin=0.8根据公式可得,a=0.5。③调制系数大于1时,AM信号波形:调制与解调:基带与解调:波形分析:当调制系数大于1时,包络最大值与最小值绝对值之比大于1。此时可以发现,包络波形出现了小于0的值,在解调的时候会产生失真(红色线代表解调波形)。调制系数计算:利用公式a=(Umax-Umin)/(Umax+Umin)。由图,Umax=0.8Umin=-0.2根据公式可得,a=1.67。(2)实验分

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