六年级上册语文教案-第六单元《17 古诗三首（浪淘沙）》教案部编版.docx

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1、《17古诗三首（浪淘沙）》教学设计教学目标1．能正确，流利，有感情地朗读，背诵古诗。2．能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。3．感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。教学重点理解古诗意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴，体会诗人所表达的情感，有感情地诵读。教学难点体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。教学方法诵读学习法。课时安排1课时课前准备相关资料，生字卡片、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入课文师：同学们，黄河

2、——中华民族的发源地。古往今来，无数诗人为她放声歌唱，今天我们就来学习作者借黄河之美抒发自己感情的诗歌——《浪淘沙》。（板书课题）二、解释诗题，了解作者1．“浪淘沙”是什么意思？明确：浪淘沙，唐代的一种曲子名。2．简介作者。刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他

3、的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。三、感情诵读，理解诗意1.自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。注意本诗的停顿节奏。浪淘沙九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。2.默读这首诗，理解诗句的意思。看看这首诗每句讲了什么意思?不懂的地方可以用问号标准出来，也可以借助书下的注释帮助理解。重点词语：九曲(ｑū)：形容黄河形容黄河水转变很多。九，在古代表示多数。浪淘风簸：

4、黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。天涯：天边。银河：古人以为黄河和银河相通。牵牛：即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。3.全班交流诗句的意思。明确全诗意思：弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大里的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。四、精读古诗，感悟诗境1.学习第1、2句。(1)出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。(2)指名读、全班齐读诗句。(3)分小组学习、交流。你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？(4

5、)学习汇报。教师随机答疑。(板书：浪淘风簸)(5)咱们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？(板书：气势雄伟)(6)同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。2.学习第3、4句。(出示3、4句诗)(1)全班齐读。(2)诗人想直上银河去做什么呢？(板书：直上银河)(3)让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。男、女生读诗句。(板书：想象写实)3.指导朗读。4.谁能用自己的话说说诗的意思？5.尝试背诵。(指名背；全班背

6、)五、拓展延伸，保护黄河1.诗人向我们展示雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。黄河历经千年，如今怎样呢？让我们一起去看一看吧。出示黄河被污染的素材。2.你看到了什么？你的心情怎样？3.请同学们开动脑筋，发挥我们的聪明才智，为保护我们的母亲河献计献策。六、教后反思