语文教师的工作总结初三范文.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。语文教师的工作总结初三范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。语文教师的工作总结初三范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。语文教师的工作总结初三范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。语文教师的工作总结初三范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　教育过程开始于一个人的出生并

2、持续终身，对人产生持久而深刻的变化。下面是范文网小编为您精心整理的语文教师的工作总结初三范文。　　语文教师的工作总结初三范文1　　这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：　　一、加强业务学习，努力提高自身素质　　在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方

3、向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。　　二、严格要求自己，严格遵守工作纪律　　在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。　　三、强化常规，提高课堂教学效率　　这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基

4、本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。　　认真参加教研活动，积极参与

5、听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。　　四、加强研讨，努力提高教研水平　　本学年，我参加了县级教研课题”学生心理潜能的研究”及市级课题“远程资源下的语文教学研究“课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法

6、等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。　　五、正视自我，明确今后努力方向　　本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：　　1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;　　2、对知识点的检查落实不到位;　　3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。　　4、教学中投入不够，

7、没能深入研究教材及学生。　　我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：　　1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。　　1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;　　2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;　　3、采取措施，加强训练，落实知识点，培养大语文教学观念。　　语文教师的工作总结初三范文2　　本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工

8、作总结如下：　　一、端正思想，师生互赏　　认真学习实践学校的教育教