学校德育工作总结范文小学3篇.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学校德育工作总结范文小学3篇　　德育工作实效性问题是学校德育工作的难点,也是德育工作研究的重点。本文是范文网小编为大家整理的学校德育工作总结小学，仅供参考。学校德育工作总结小学篇一：　　本学期，我根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学校德育工作总结范文小学3篇　　德育工作实效性问题是学校德育工作的难点,也是德育工作研究的重点。本文是范文网小编为大家整理的学校德育工

2、作总结小学，仅供参考。学校德育工作总结小学篇一：　　本学期，我根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学校德育工作总结范文小学3篇　　德育工作实效性问题是学校德育工作的难点,也是德育工作研究的重点。本文是范文网小编为大家整理的学校德育工作总结小学，仅供参考。学校德育工作总结小学篇一：　　本学期，我根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。，以学生的日常行为

3、规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕班级文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：　　一、改进德育工作方法，提高德育工作实效　　我坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出德育工作新思路，改进德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。　　1、抓好班级工作管理　　每周召开班工作会议，与班委成员一

4、起探讨班级德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。　　2、加强社会、家庭、学校配合　　德育工作离不开社会、家庭的配合，为此我积极构建家庭、班级德育工作网络。努力使家庭教育与学校教育能默契配合。　　3、加强后进生管理　　做好品德差生的帮教转化工作。本学期，结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感。　　二、强化行

5、为规范训练，改变学生精神面貌　　1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。　　2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。　　本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。　　3、充分发挥值日生、班级干部的值日监督作用。一学期来，各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯

6、等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成良性竞争，促进了全班的行为规范。　　四、加强法制教育工作　　把10月份定为法制宣传月，在10月中旬组织全班学生观看法制宣传视频，接受法制教育。向全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。　　五、其他工作　　本学期，成功召开了学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法;认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。　　总之，本学期德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与学校要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。　　1

7、.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成班级偶尔卫生状况不佳的主要原因之一。　　2.个别问题学生在校吵闹的现象也时有发生。学校德育工作总结小学篇二：　　本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，

8、积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。