人教版新课标英语pep三年级上册第一单元a部分

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1、基本信息 课题人教版新课标英语PEP三年级上册第一单元A部分作者及工作单位 甘肃康县大堡小学　安晓娟教材分析1.Let's  learn本部分主要学习5个有关学习的文具的词汇：crayon,pencil,pen,eraser,ruler。2.Let's do本部分通过Showemeyou－－－－的指令，练习并运用以上的单词。.　 学情分析1.小学三年级的学生由于年龄较小，学生有意意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。本课案例应以教学挂图，实物，播放DVD关盘等形式展开，并配以丰富多彩的游戏来吸引、增强学生的兴趣和

2、注意力。英语是三年级的学生又接受的一门新课程，因此相比其他课程有新鲜感。但也有缺点就是特别容易和汉语拼音当中的发音相混淆，而且特别的严重。对于三年级的学生来说又是在学习上的一个重要的转折点，告别了低年级迈向高年级。知识体系有简单到复杂。由于地方条件的制约性，农村的孩子学习英语普遍差于城市孩子。没有好的语言环境、也没有学习工具的帮助。造成学生学习英语吃力，又是会产生厌烦的心里。再加上家长的知识水平的局限性也起不到辅导孩子学习能力，久之学生就会对英语的学习产生不重要的思想。这都是学生在学习方面的障碍点。在本节课中学生最主要的障碍

3、点就在刚接触英语，对于这门课程感到陌生。加上以上原因。在单词的读音，句子的连贯上面都是学生学习的最主要的障碍点。                    教学目标1.   认知目标。能听懂，会说Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-bye．I'm....What'syourname?Myname's....,并能够在实际情景中进行运用。．能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler五个单词。2、能力目标（1）能够在合适的场景中，用英语进行简单的交流。（2）创设情境，开展活动，培养学生的合作

4、学习能力。3、情感目标：（1）通过活动，激发学生的学习热情，使他们在学习中能主动参与，积极探究。（2）适时渗透礼貌教育，让学生感受西方文化，养成礼貌品质。  教学重点和难点 1、能听懂，会说Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-bye．I’m....What’syourname?Myname’s....并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说、认读crayon，pencil，pen，eraser，ruler并能用英语介绍文具。 教学难点能够听说、认读crayon，pencil，pen，eraser，ruler，并能用

5、英语介绍文具。教学过程1.   热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说在日常生活中遇到有关英语方面的知识。例如较熟悉的DVDCDVCDOK等来提起学生的兴趣，来上好导言课。２．新课展示（Ｐresentation通过播放歌曲“hello”的录音，引出师生之间的打招呼。Ｔ:ＨelloS:HiT:What’syourname?S:Mynameis_____.T:GoodbyeS:bye(1)教师通过自我介绍引出对话内容。Hel

6、lo,I’m....Hi,I’m...(2)为了活跃课堂的气氛，以及调动学生的学习积极性教师可以用自己制作的头饰。让学生扮演角色来读对话的内容。这样更加加深了学生的印象。(3)学生扮演角色来展示自己的角色。(4)听录音让自己读的更准确。３．趣味操练（　Ｐractice）(1.)请同学们戴上WuYifan,ChenJie,Sarah,Mikede头饰来扮演各自的角色内容。（２．）在表演的过程中教师应该纠正学生对于个别单词的读法。（3.）在玩Let’s play游戏中将学生分组,得到花的学生要相互打招呼。两组之间要相互比赛。4

7、.听力练习（Let'scheck）根据听到的句子，让学生圈出相应的图。　听力内容：　１．Showme yourpencil.   2.Showme yourruler.    3.Showme youreraser.    4.Showme yourcrayon.    5.Showme yourpen.  　对于本次听力练习的内容教师一定要细心全面耐心的指导。因为学生是刚刚接触这门课程，不要以成绩的好坏打击学生的积极性。要充分的肯定学生的学习成绩，给予一定的表扬和奖励。 教学环节教师活动预设学生行为设计意图１．热身２．  

8、 新课展示３．   趣味练习４．   听力练习 １． 积极引导学生参加各种学习游戏２．     及时纠正学生错误读音。３．     组织学生练习听力。   １．       能积极参加老师组织的课堂教学活动。２．  能掌握简单的对话。３．  能认识、熟读五个本节课中的单词。     通过反