小班幼儿生活习惯家长问卷调研报告.docx

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1、小班幼儿生活习惯家长问卷调研报告　　家庭是儿童成长发展的第一环境，父母是孩子最早的老师，家庭教育是终生的。《幼儿园指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解，支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。因而对小班幼儿入园前各方面情况的了解是教师因材施教，尊重个别教育的前提条件，我针对小班幼儿的特点进行多次讨论分析设计了《小班幼儿生活习惯家长问卷调查表》，经过对四十四名幼儿的问卷调查做如下分析：　　一、幼儿家庭教育状况分析：　　我班的幼儿大多数来自农村，幼儿的父母或由于

2、文化水平、个人修养等综合素质较低，或由于工作忙等原因，无暇顾及孩子行为习惯养成，或者是只重视文化知识的传授，而对幼儿良好行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育。而祖辈们则认为：孩子只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯的培养。而幼儿缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以来，孩子放任自流，我行我素，生活中养成了许多不良的习惯。　　二、幼儿生活习惯的调查与分析：　　每一个家庭呈现出的生活、饮食等各方面的习惯各自不同，幼儿在不同的环境中形成的气质、性格、习惯都不相同，因而呈

3、现出以下不同的状况：　　（一）幼儿的进餐习惯：　　1、餐具的使用：经过统计有45%的幼儿能独立使用勺子且方法正确，30%的幼儿需要成人喂，25%的幼儿使用餐具方法不正确但能自己用餐。从数据中不难发现幼儿在进餐时，家长存在以下几个误区：　　A：家长由于过于担心没有为幼儿提供更多的机会让其尝试。　　B：家长没有重视幼儿餐具使用的方法，或者没有找到合理的方法引导幼儿。　　C：家长没有注意培养幼儿良好的进餐习惯。　　2、挑食、剩饭现象：95%的幼儿有挑食现象，大多数幼儿喜欢吃肉，不爱吃蔬菜，有部分幼儿不喜欢喝牛奶、豆浆等。6

4、0%幼儿有剩饭现象。剖析成因如下：　　A：幼儿在日常饮食中，家长应重视各种蔬菜、水果的摄入量。　　B：家长应重视培养幼儿少吃多餐的习惯，在幼儿的进餐方式上有待改进。　　C：对于幼儿不喜欢吃的食物应采用合理的方式帮助幼儿克服，激发起食欲。　　d：家庭中的饮食习惯造成幼儿不喜欢吃某种食物。　　3、进餐及餐后的生活习惯：5%的幼儿能自觉使用餐巾；85%的幼儿需要在成人的指导和提示下使用餐巾；10%的幼儿不用餐巾。4%的幼儿能饭后主动漱口；55%的幼儿需要成人的提醒；31%的幼儿饭后不漱口。15%的幼儿在进餐时不掉饭粒。剖析

5、成因如下：　　A：成人关注较多的是幼儿进餐时量的摄入量，对习惯的培养不够重视。　　B：成人的习惯导致对幼儿培养的忽视，比如：饭后漱口。　　（二）洗手习惯：　　在调查中我们发现幼儿在洗手时常有成人代办的迹象，80%的幼儿没有掌握洗手的方法，在洗手时处于被动的状态。剖析成因如下：　　家长有有意培养幼儿洗手的理念，但是没有意识到幼儿洗手应分为几个合理的步骤，每个步骤应如何引导帮助幼儿掌握。　　（三）饮水习惯：　　饮用足够量的水会减少幼儿的发病率，家长对此已有了充分的认识，并且知道饮料会导致幼儿的龋齿的发生，调查结果中发现：

6、100%的家长认为幼儿应多饮用白开水；60%的家长严格控制幼儿不喝饮料，40%的家长面对幼儿的任性败下阵来。家长们对幼儿饮水的习惯非常关注80%的家长能给幼儿固定一人一杯避免传染病的发生。在问卷中发现家长在此方面得到了良好的效应。　　（四）幼儿入睡习惯：　　经对调查表的分析汇总结果如下：80%的幼儿需要在成人的陪同下逐渐入睡；50%的幼儿入睡姿势正确；90%的幼儿在入睡前需要成人的帮助下脱去外衣；70%的幼儿入睡前需要成人的提示入厕；60%的幼儿没有养成早睡早起的习惯；40%的幼儿鞋子的左右易于混淆；30%的幼儿起床

7、后自己穿衣服。剖析成因如下：　　A：幼儿的自理能力较差，家长需要帮助幼儿树立自己的事情自己做的理念。　　B：幼儿入睡时的姿势应引起家长的重视，即心脏在左侧应右侧睡眠为好。　　C：幼儿在睡前入厕应多次强化后帮助幼儿明白睡觉前应先做什么？而不是总是幼儿在被动地接受中。