最新部编版5秋天的怀念复习过程.ppt

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1、最新部编版5秋天的怀念学习目标1分钟1．梳理文章脉络，整体感知课文内容。2．抓住人物的动作、神态、语言等描写，体会母亲的形象。字词检测1．双腿tānhuàn(　　　　)后，我的脾气变得暴怒无常。2．她qiáocuì(　　　　)的脸上现出央求般的神色。3．她也笑了，坐在我身边，xùxùdɑodɑo(　　　　　)地说着。4．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的juébié(　　　)。5．妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿fānláifùqù(　　　　　)地睡不了觉。瘫痪憔悴絮絮叨叨诀别翻来覆去【大声自由朗读课文】1、并请你在文中标明每一自然段的序号2、初读课文，说一说课文围绕着“我”

2、和母亲写了哪几件事。3、用简洁的语言说说本文写了一件什么事。课文讲述了的母亲，体贴入微地照顾的儿子，鼓励儿子要的故事，歌颂了。重病缠身双腿瘫痪好好活下去伟大而无私的母爱．自学指导与检测一4+6分钟①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。②母亲为了“我”隐瞒病情。③母亲央求“我”去看花。④母亲的临终嘱托。1．文中的“我”双腿瘫痪后，脾气怎样？体现在哪里？2．面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你觉得母亲是一个怎样的人？自学指导二4分钟1．文中的“我”双腿瘫痪后，脾气怎样？体现在哪里？自学检测二5分钟表现为：①望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。②听着听着李谷一甜美的歌声，我会

3、猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。③我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”脾气暴怒无常。2．面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你觉得母亲是一个怎样的人？①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。②悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。③扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”慈爱，宽容，善良，乐观，坚强。下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。1．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。2．母亲扑过来抓住我的手，

4、忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”3．她憔悴的脸上现出央求般的神色。4．还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……5．她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。自学指导三5分钟1．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。自学检测二10分钟动作、神态描写。母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的理解，为儿子伤心，突出了母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注，表

5、现了母亲的慈爱；眼边儿“红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写。“扑”“抓”“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦的心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。3．她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；“央求”表现出母亲的执着。4．还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满信心，充满美好的回忆；说明了“我”答应去看菊花使母亲心中十分快乐，表现了母亲对“我

6、”的爱之深。5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。秋天的怀念史铁生第二课时学习目标1分钟1．抓住“看花”线索，进一步体会母爱。(重点)2．体会标题内涵，理解重要语句。3．拓展阅读，领悟文章的表达特色。(难点)1．课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。自学指导与检测一5+6分钟看花“我”的态度第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走。第二次什么时候？/好吧，就明天。第三次不，我不去！/我可活什么劲儿！北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一

7、块儿，要好好儿活……2.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？3．从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。4．找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。自学指导与检测一5+6分钟2.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？3．从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。4．找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到