曲线运动易错题归纳复习过程.ppt

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1、曲线运动易错题归纳2.关于环绕地球运行的卫星,下列说法正确的是()A.分别沿圆轨道和椭圆轨道运行的两颗卫星,可能具有相同的周期B.沿椭圆轨道运行的一颗卫星,在轨道不同位置可能具有相同的速率C.在赤道上空运行的两颗地球同步卫星,它们的轨道半径有可能不同D.沿不同轨道经过北京上空的两颗卫星,它们的轨道平面一定会重合3.如图所示,A为静止于地球赤道上的物体,B为绕地球做匀速圆周运动轨道半径为r的卫星,C为绕地球沿椭圆轨道运动的卫星,长轴大小为a,P为B、C两卫星轨道的交点,已知A、B、C绕地心运动的周期相同,下列说法正确的是A.物体A的线速度大于

2、卫星B的线速度B.卫星B离地面的高度可以为任意值C.a与r长度关系满足a=2rD.若已知物体A的周期和万有引力常量,可求出地球的平均密度4.一恒星系统中,行星a绕恒星做圆周运动的公转周期是0.6年,行星b绕恒星做圆周运动的公转周期是1.9年,根据所学知识比较两行星到恒星的距离关系[A、行星a距离恒星近B、行星b距离恒星近C、行星a和行星b到恒星的距离一样D、条件不足,无法比较5.已知某星球的自转周期为T,物体在该星球赤道上随该星球自转的向心加速度为a,该星球赤道上物体的重力加速度为g,要使该星球赤道上的物体“飘”起来,该星球的自转周期要变为

3、()A.B.C.D.7.如图所示,a为放在赤道上相对地球静止的物体,随地球自转做匀速圆周运动,b为沿地球表面附近做匀速圆周运动的人造卫星(轨道半径等于地球半径),c为地球的同步卫星,以下关于a、b、c的说法中正确的是()A.a、b、c的向心加速度大小关系为ab>ac>aaB.a、b、c的角速度大小关系为ωa>ωb>ωcC.a、b、c的线速度大小关系为Va=Vb>VcD.a、b、c的周期关系为Ta>Tc>Tb8.若宇航员在月球表面附近自高h处以初速度v0水平抛出一个小球,测出小球的水平射程为L.已知月球半径为R,万有引力常量为G.则下列说法正

4、确的是(  )A.月球表面的重力加速度B.月球的质量C.月球的第一宇宙速度D.月球的平均密度9.2015年9月14日,美国的LIGO探测设施接收到一个来自GW150914的引力波信号,此信号是由两个黑洞的合并过程产生的。如果将某个双黑洞系统简化为如图所示的圆周运动模型,两黑洞绕O点做匀速圆周运动。在相互强大的引力作用下,两黑洞间的距离逐渐减小,在此过程中,两黑洞做圆周运动的A.周期均逐渐增大B.线速度均逐渐减小C.角速度均逐渐增大D.向心加速度均逐渐减小10.“神舟”五号载人飞船在绕地球飞行的第五圈进行变轨,由原来的椭圆轨道变为距地面高度为

5、h的圆形轨道S,已知飞船的质量为m,地球半径为R,地面处的重力加速度为g.则飞船在上述圆轨道上运行的动能A.等于mg(R十h)/2B.小于mg(R十h)/2C.大于mg(R十h)/2D.等于mgh11、一恒星系统中,行星a绕恒星做圆周运动的公转周期是0.6年,行星b绕恒星做圆周运动的公转周期是1.9年,根据所学知识比较两行星到恒星的距离关系()A、行星a距离恒星近B、行星b距离恒星近C、行星a和行星b到恒星的距离一样D、条件不足,无法比较13.在空中飞行了十多年的“和平号”航天站已失去动力,由于受大气阻力作用其绕地球转动半径将逐渐减小,最后

6、在大气层中坠毁.若“和平号”航天站每一时刻的飞行都可近似看作圆周运动,在此过程中下列说法不正确的是()A航天站的速度将加大.B.航天站绕地球旋转的周期加大.C.航天站的向心加速度加大.D.航天站的角速度将增大14.关于地球同步卫星下列说法正确的是(  ).A地球同步卫星和地球同步,因此同步卫星的高度和线速度大小是一定的B地球同步卫星的角速度虽被确定,但高度和线速度可以选择,高度增加,线速度增大,高度降低,速度减小C地球同步卫星轨道可以和赤道面不在同一平面内.D以上均不正确15.A、B两颗行星,质量之比,半径之比,则两行星表面的重力加速度之比

7、为()A.B.C.D.16.航天飞机在完成对哈勃空间望远镜的维修任务后,在A点从圆形轨道Ⅰ进入椭圆轨道Ⅱ,B为轨道Ⅱ上的一点,如图所示。关于航天飞机的运动,下列说法中正确的有()A.在轨道Ⅱ上经过A的速度大于经过B的速度B.在轨道Ⅱ上经过A的动能大于在轨道Ⅰ上经过A的动能C.在轨道Ⅱ上运动的周期小于在轨道Ⅰ上运动的周期D.在轨道Ⅱ上经过A的加速度小于在轨道Ⅰ上经过A的加速度17.如图所示,北斗导航系统中两颗卫星,均为地球同步卫星。某时刻位于轨道上的A、B两位置。设地球表面处的重力加速度为g,地球半径为R,地球自转周期为T。则()A.两卫星线

8、速度大小均为B.两卫星轨道半径均为C.卫星1由A运动到B所需的最短时间为D.卫星1由A运动到B的过程中万有引力做正功此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做

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