春说课课件备课讲稿.ppt

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1、春说课课件语文和生活的关系写景文的读写方法说教材说学情说目标说教学过程说板书第四单元《春》四季如画中的第一篇说教材说学情说目标说教学过程说板书知识目标能力目标情感目标理解景物特征，体会作者感情，领会语言特点，学习修辞手法。把握描写方法，培养读写能力。感受优美春色，培养高尚情怀。说教材说学情说目标说教学过程说板书知识储备学习抒情散文较少学习基础基础较差审美能力审美创美有待加强初一学生（十一二岁）说教材说学情说目标说教学过程说板书教学难点教学重点理解文章所描写的景物，体味绘物的美。理解文章自然美中蕴含的生活的美、情感的美。说教材说学情说目标说

2、教学过程说板书教学方法《新课标》在教学中要重视的问题中指出：教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。既然如此我准备用启发和讨论为主，多种媒体辅助，阅读与探究结合，咏颂带动自悟。的教学方法。遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的现代教学理念。根据目标和内容，从学生的心理特征和知识水平出发，利用各媒体教学手段，激发他们的学习热情，调动他们的学习积极性，把他们的主体意识培养起来，把他们健康的个性发展起来。还会引导他们领悟和掌握学习的方法，用探究性的学习方式，培养他们发现、探究、解决问题的能力，为

3、他们继续学习和终身学习打下坚实的基础。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思1、创设情境：（2分钟）说教材说学情说目标说教学过程说板书2、整体感知：（5分钟）3、示范阅读：（20分钟）4、启发思考：（3分钟）5、拓展迁移：（10分钟）说教材说学情说目标说教学过程说活动反思1．创设情境，导入新课情境创设说教材说学情说目标说教学过程说板书生动的画面鲜艳的色彩动听的旋律插入第一个视频设计意图：把学生的思维引入课题，而且激发了学生学习的兴趣，使他们积极主动的进入到教学活动中来。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2．说教材说学情说目标说教学过程

4、说活动反思整体感知在朱自清笔下，“春”是怎样一番景象呢？请快速阅读课文，弄清课文哪些自然段在写景，写怎样的景，其余的自然段写的是什么?设计意图：引导学生利用整体感知的阅读方法，理解课文的主要内容和作者的行文思路，培养学生在语言材料中，快速捕捉有效信息的能力。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3．说教材说学情说目标说教学过程说活动反思示范阅读一提到春，同学们可能立刻会想到“春回大地”“百花争艳”“万紫千红’。那么，我们就重点看《春花图》吧！让学生一边欣赏视图美景，一边聆听课文朗读。（播放视频1.50）说教材说学情说目标说教学过程说活动反

5、思3．说教材说学情说目标说教学过程说板书示范阅读通过对春花图的示范分析，教会学生阅读和写作写景文的方法，从而达到叶圣陶先生的：教是为了不需要教的教学目的。充分利用计算机化抽象为具象，化枯燥为生动的优势，进一步激发学生的学习兴趣。学生见其形闻其声，在身临其境中加深课文印象，为进一步探究铺平了道路，以此为契机，我准备采取更大胆的方法，让学生自己读互相议，自己动手，自己板书。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3．说教材说学情说目标说教学过程说板书示范阅读，学生板书说教材说学情说目标说教学过程说活动反思4.说教材说学情说目标说教学过程说板书启

6、发思考写景要诀：抓住特点，动静变化；联想修辞，虚实结合；五官齐动，先后有序；寓情于景，情景交融。设计意图：教学为学生的发展而存在的，让学生说感受，谈启发，就是为了引导学生深层次探究，向新的发展水平前进，因此我将告诉学生，学习了方法，还要学以致用，活学活用。启发思考，学习写法。阅读了这段话，你有哪些感受？在写作上得到了什么启发？说教材说学情说目标说教学过程说活动反思5．说教材说学情说目标说教学过程说板书拓展迁移：（课堂评价）提示：“莲，花之君子者也。”自古以来，莲都是文人墨客的爱物。它有芙蓉的妩媚，牡丹的妖娆，秋菊的成熟，腊梅的庄重。可以说

7、是风情万种，千姿百态。同学们，拿起你们的笔，用自己独特的眼光，不一样的心境，去诠释心中的莲吧！请以《莲》为题，写一段情景交融的文字。设计意图：图片中姿态各异的莲花，加上老师富有启发的话语，一定会激起学生强烈的写作欲望，从而写出形神兼备的文章来。说教材说学情说目标说教学过程说板书利用花的图形和简介的文字体现了课文的主要内容和作者的行文思路，看起来简洁直观又生动形象，启发性和艺术性都很强。春珍惜春光，奋发有为！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢