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时间:2021-01-23
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1、文言文两则PPT课件文言文两则古人写的文章,叫做文言文,也叫古文。文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁,意思丰富;有些词语的意思和今天有很大变化。什么叫文言文?杨氏之子【作者】刘义庆【朝代】南北朝梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”我们怎样才能学好文言文呢?读原文读注释懂句意释全文明道理学弈孟子,名轲,字子舆,战国时期著名的思想家、教育家。他是孔子的再传弟子,
2、继承并在某些方面发展了儒家学说,成为孔子之后的儒家大师,被推尊为“亚圣”。他主张行“仁政”、“王道”反对暴政害民,提出了“民为贵,社稷次之,君为轻”的民生思想。《孟子》记录了孟子的言论和活动。它长于言辞,其文气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力。作者简介:孟母三迁邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事。孟母曰:“此非吾所以居子。”乃去,舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆、揖让进退。孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。初识经典:yì围棋下棋弈学弈:学习
3、下围棋。学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿(hόnɡ)鹄(hú)将至,思援弓缴(zhuό)而射之。虽与之俱(jù)学,弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)?曰(yuē):非然也。1读原文:学弈弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú)/将至,思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学,弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)?曰(yuē):
4、非/然也。1读原文:2读注释:请大声朗读下面的注释2遍。弈秋①,通国②之③善④弈⑤者也。②通国:全国。③之:的。④善:善于,擅长。译文:弈秋,是全国最善于下棋的人。①弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。⑤弈:下棋。4懂句意:使①弈秋诲②二人弈,其一人专心致志③,惟④弈秋之为听。①使:让。②诲:教导。④惟:只。③专心致志:一心一意,集中精神。译文:让弈秋教两个人下棋,其中一个人一心一意,聚精会神,只听弈秋的教导。4懂句意:一人虽听之①,一心以为有鸿鹄②将至,思援③弓缴④而射之⑤。①之:指弈秋讲的内容。③援:拉。②鸿鹄:
5、天鹅。④弓缴:弓箭(缴:指系在箭上的丝绳)。⑤之:指鸿鹄。译文:另一个人虽然也在听弈秋讲,可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来,想取过弓箭,把它射下来。4懂句意:虽与之①俱②学,弗若③之矣④。①之:他,指前一个人。②俱:一起。③弗若:不如。④矣:了。译文:这个人虽然与前一个人一起学习,成绩却不如那个人。4懂句意:①为:谓,说。④与:吗。⑤曰:说。⑥非:不是。为①是其②智弗若③与④?曰⑤:非⑥然⑦也。②其:他,指后一个人。⑦然:这样。译文:说他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。③弗若:不如。4懂句意:①弈秋,通国之善
6、弈者也。②使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。③虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。4释全文:是他的聪明才智不如前一个人吗?回答说:不是这样的。弈秋,是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋,其中一人专心致志,只听弈秋的教导,另一个人虽然也听讲,可心里却想着有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习,成绩却不如那个人。思考讨论1.两个人同时在最好的老师指导下学棋,为什么会产生不同的结果?2.通过学习,你从中得到了怎样的启示?(课文告诉我们
7、一个什么道理?)学习要专心致志,不要三心二意。5明道理:将下列句子译成现代文。你能行1.使弈秋诲二人弈。2.思援弓缴而射之。3.为是其智弗若与?(难道)是因为这个(人)的智力比不上(那个人)吗?让弈秋教导两个人下围棋。想拉弓搭箭去射它(天鹅)。尝试背诵:学弈弈秋.......使弈秋......其一人......一人......虽......与之俱学......得道多助失道寡助天时不如地利。地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非
8、不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。拓展阅读:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之
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