XX年初中毕业典礼学生代表演讲稿.docx

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1、XX年初中毕业典礼学生代表演讲稿  初中毕业典礼学生代表演讲稿(一)  尊敬的校领导和老师们、同学们:  下午好!  我很荣幸能够作为xx届毕业生代表,在毕业典礼上表达出我的心声,表达出我们共同的心声。  首先,我们要表达感恩之心。真诚地感谢校领导,感谢班主任,感谢所有授课老师!三年来,你们的关爱和教导,你们的批评和指正,都是我们成长所需的雨露和阳光。  其二,我们要表达对母校的祝福。我们有幸参与了五十周年校庆,有幸见证了母校由市级示范高中升为省级示范高中。让我们怀着热爱来祝福母校:环境越来越优美,前景越来越美好!  其三,我们要表达对同学的珍惜之情。因为缘分,我们近80

2、0个90后成为xx中学的学子,成为同欢乐共风雨的三载学友。每一个同学都有闪光点,每一个同学都值得我们去尊重。一花独放不是春,万花齐放春满园。  最后,我们要表达对未来的憧憬。我们的青春,无怨无悔!  初中毕业典礼学生代表演讲稿(二)  尊敬的老师、亲爱的同学们:  我是来自八年级(1)班的xx,初中毕业典礼学生代表演讲稿。今天我为能够在毕业典礼上作为学生代表发言,感到非常荣幸。在此首先让我代表所有八中的同学、向一直以来勤勤恳恳任劳任怨的老师们表示最崇高的敬意!向奋力拼博、持之以恒一千多个日日夜夜的九年级的哥哥姐姐表示由衷的敬佩!向为我们八中的学生提供如此优越的学习环境,时

3、刻关注我们成长的校领导表示衷心的感谢!  九年级的哥哥姐姐们,转眼间你们就要毕业了,还记得刚到学校时对一切都好奇的那种感觉吗,还记得在八中之声汇演的舞台上同学们的精彩表演吗,还记得班里的主题班会  吗时光流逝,初中的三年也将成为回忆。如果说这回忆是一阵风,那么当它吹过时,我们感受到的,我想一定会是幸福,是温馨,是甜蜜吧!  各位九年级同学,你们将面临漫长人生旅途中的一次严峻的挑战!我想那一定是惊心动魄的!明年的此时将是为我们开毕业典礼的时候,那时我们也一定会和你们一样精神饱满、斗志昂扬,满怀信心地憧憬更高一级学府的美好学习生活,以最好的成绩去实现自己梦寐以求的理想,我想那

4、将会是多么的美妙和有意义啊!  记得老师曾对我们说过:为理想奋斗的过程令人终生快乐、终生回味。它告诫我们凡事都是过程的产儿,没有了过程,一切都是虚无的,没有意义的。因此我们应该为自己的学业付出更多的努力,催生出生命中最美的理想之花。  各位毕业班的哥哥姐姐:你们就要离开一千多个日日夜夜朝夕相处的老师、同学、母校了,在这个漫长而又短暂的过程中,我们学校也和你们一样在不断地进步,这里面有学校领导的辛勤工作,各位老师的兢兢业业,当然也有你们的努力拼搏。离开了她,我知道你们的心情一定很复杂,八中的每个角落都印着你们走过的足迹。留有你们的欢声笑语。记录着你们经历的喜怒哀乐,请你们都

5、一一地留在脑海。母校将为你们自豪、骄傲。  作为你们的学弟学妹,我们将时刻以你们为榜样,刻苦学习,努力拼搏,做好你们的接班人,将我们学校的优良传统发扬光大!  最后,祝参加中考的同学能有完美的表现!  谢谢大家!  初中毕业典礼学生代表演讲稿(三)  尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:  大家好!  首先请允许我代表一中XX届初三300名毕业生向关心教导过我们的所有领导、老师表示最衷心的感谢!  今天是个难忘的日子,对我们300名毕业生来说,更是一个值得铭记的日子。三年的初中生涯在今天即将结束。此时此刻,我想大家的心情和我一样,有喜悦,有忧伤,也有更多掩不住的回忆与留恋。三

6、年的岁月,听起来似乎是那么的漫长,而当我们今天面对离别,又觉得它是那么的短暂。  有人说,初中生活是一本太仓促的书。是的,三年的时光——一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过,但是却给我们留下了那么多生动的细节,那么多精彩的片断。亲爱的同学们,让我们以一种感悟生命蜕变的状态四望这一路的成长:运动场上,赛场赛外,我们飒爽英姿;教室里,张张考卷,我们奋笔疾书;艺术舞台上,流光溢彩,我们轻歌曼舞……,亲爱的同学们,回望我们走过这青春岁月留下的深深足迹,那里有尽兴的欢声笑语,有酸涩的青春烦恼,有无穷的人生启迪,更有为实现人生价值而不断追求、永不言败的自信笑容。  初中三年我们从懵懂走向

7、成熟,从无知走向理智,从浅薄走向充实。感谢五中,感谢老师,教会我们做人,教会我们求知。也许我们曾经任性,让您难过;也许我们曾经调皮,让您伤心。但请原谅我们,那是我们经历青春的真实故事,那是我们走过成长的心路历程。初中生毕业典礼学生代表发言稿  感谢您,敬爱的老师!是您用您辛勤的汗水、无私的奉献、博大的师爱,换来了我们的收获与成长。您知识渊博,在课堂上或滔滔不绝,或循循善诱,或旁征博引,为我们展现了知识的无限魅力;您无微不至的关怀,使集体生活充满家庭的温暖;您执着的敬业精神与独特的人格魅力更教会了我们如何去做人。一节节悉心传授,

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