XX年全国两会留守儿童提案心得体会.docx

《XX年全国两会留守儿童提案心得体会.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、XX年全国两会留守儿童提案心得体会　　【20XX全国两会留守儿童心得体会1】　　据全国妇联此前发布的数据显示，我国有6100多万名农村留守儿童，每5个孩子中就有1名农村留守儿童。由于父母长期在外打工，与孩子接触的时间少之甚少，令孩子缺少关怀、教育缺失，导致安全问题频发，不断引起社会关注。　　全国人大代表、贵州大学校长郑强在接受中国网记者采访时说，“你总不能把他们的父母全部叫回来吧他们本来就是为了挣钱自发出去打工的，如果叫他们回来，他们肯定说那你得给我找份工作才行。他打不到工，挣不了钱就得往外面跑啊

2、。并不是不准他们打工，为了生计，你还要鼓励他们出去赚钱。贵州的经济结构和生产结构留不住人，大家才往外跑。”但他也指出，孩子的教育不能落下。　　短期内应对这一问题郑强认为，贵州省需要先建立一个综合治理体系，从制度上要求，比如留守儿童的爸爸妈妈一年当中必须几次回乡探视等等。它要纳入真正的登记制度，比如省少工委、省妇保、人社厅，它们可以建立一个信息管理体系，在这个基础上建立综合治理体系。此外他也提出，孤儿有孤儿院，各地也应为留守儿童设立一个统一的管理机构。但从长期发展来看，郑强表示，解决这一问题的根本还

3、是要把重心放在经济建设方面，并且需要经济、教育和文化同步发展。　　【20XX全国两会留守儿童心得体会2】　　留守儿童作为1个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康开心成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。　　一、关注留守儿童心理健康教育　　我与五(1)班XX同学

4、结了对子，她是1个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。　　二、关心留守儿童的学习　　XX同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。　　三、关爱留

5、守儿童的生活　　留守儿童的情感，波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父妈妈的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文

6、展出或诵读，让全体同学都感受1个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，形成了1个和谐的班集体。　　我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康开心地成长，农村留守儿童是1个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去

7、。　　【20XX全国两会留守儿童心得体会3】　　古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。　　我班有些家长自身经济受条件限制，在外经商、务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。　　这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱

8、、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现将自己的工作心得谈一谈：　　1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变